[《狐狸和乌鸦》教学思辩]《狐狸和乌鸦》这篇课文是小学生非常喜爱的寓言故事，故事内容浅显易懂，生动有趣。因此，在上课伊始，我就从学生的兴趣入手，创设情境，引导学生质疑。在教学过程中，我倡导自主、合作、...+阅读

关于《祁黄羊》的教学，因为自我感觉过去在教学这一课时思考到许多东西，今天再读此文，没有产生新的想法，现在把我发表在2003年3月19日《中国教师报》上的这篇文章转过来。

《祁黄羊》是一则根据历史故事改编的课文。着重讲祁黄羊让位荐贤的故事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的崇高思想境界。这是作者想要表达的主题，也是编者的意思。但在课堂教学中却出现了意外：

片断一：

师：读了课文，你觉得祁黄羊是个怎样的人呢？

生：祁黄羊是一位外举不避仇，内举不避亲的了不起的中军尉。

师：你说得很好。

生：祁黄羊是对国家的兴亡、安危特别负责任的一个人。

师：你说得真好，祁黄羊对国家真的很负责任。

生：祁黄羊是大公无私的一个人。

师：是的，读完这篇文章，我们是能看出他的大公无私。

生：我觉得祁黄羊最终目的是为了推自己的儿子当中军尉，他知道解狐大病在身，就先推了仇人解狐，解狐死了，他就举荐了儿子祁午。

（老师大吃一惊！但犹豫了一下后，他马上把问题抛给大家）

师：请大家仔细读课文，边读边认真思考，祁黄羊真是这样阴险的一个人吗？

（生再读课文并进行了较长时间的讨论）

生1：我觉得说得不对，课本是不会教我们学习私心的。

生2：祁黄羊先举荐他的仇人，再举荐自己的儿子，这样别人就不会说闲话了。不过，从“当时，晋国的军事力量比较强大”和“多年的征战中”这些话中，我觉得祁黄羊不仅有军事才能，而且对国家是非常忠心的。

生３：“‘看来只有祁午能担当此任了。’祁黄羊想了又想，又郑重地说”中的“祁黄羊想了又想”说明祁黄羊是经过深思熟虑的。

生４：我觉得中军尉是个有生死危险又关系国家安危的职位，祁黄羊举荐自己的儿子没有私心。

生５：老师，我的想法错了。祁黄羊推荐人，是拿才能作标准的。

师：同学们说得很好！祁黄羊是一个没有私心的人，我们反复读课文后，一定能感受到这一点的。

片断二：

师：读了课文，你觉得祁黄羊是怎样一个人？

生1：我觉得祁黄羊这个人做事出于公心，很值得推崇。<<<123>>>

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