[2012年新版牛津英语3Aunit78测试卷]一、听录音，选择你所听到的单词。（10‘） （ ）1、A.cake B.sweet C.hot dog （ ）2、A.cake B.sweet C.hot dog （ ）3、A.cake B.sweet C.hot dog （ ）4、A.pie B.ice C.look （ ）5、A.pie...+阅读

一、教材内容

我说课的教材内容是《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》三年级第一册3A的Unit 8 Let’s go to the park第四课时。本课主要是贯穿复习本课的所有单词和句型。

1．Words: a park a cinema a zoo a supermarket the Great Wall a bus a car let’s how great by bike/ car/ plane/ bus

2．Sentences: Let’s go to….

All right./OK.

Let’s go.

But how?

By….

Let’s go to… by….

二、教材分析

本单元主要以学生兴趣为出发点，围绕交通工具类和地点类单词，让学生学会如何表达“去某处”和“如何去某处”，要求学生能在日常生活中自如运用Let’s go to…表达自己的意愿。

除此之外本单元更重视学生的情感，使他们能用英语表达自我意愿，因此，是本册教材中较为重要的一单元。

三、学情分析

在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我利用了投影片把教室布

置成公园，给学生创造良好英语语言的氛围。我觉得这样不仅可以激发学生学习兴趣，又可以让学生在情景中享受学习英语的快乐。根据以上分析本课学习的重点是熟练掌握Let’s go to…极其回答All right./OK, let’s go./Good./Great. But how?和 熟练地运用Let’s go to… by….表达自己的意愿。

难点是能熟练得运用句型。

四、设计理念

苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”所以对于本课我采用了情景法、直观法、多媒体辅助法、全身反映法等教学方法。坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。充分利用图片、投影仪、等辅助设备，培养学生表达英语的思维能力。

在具体教学过程中贯彻教学原则，组织各种课堂活动，如闯关、动作演示、师生或生生相互邀请等，培养学生探究性学习，强化学生的语言实践力和自主学习的能力。

五、教学目标

1．认知目标:能熟练运用Words: a park a cinema a zoo a supermarket the Great Wall a bus a car let’s how great by bike/ car/ plane/ bus

2．能力目标:能在日常生活中，灵活运用

Sentences: Let’s go to….

All right./OK.

Let’s go.

But how?

By….<<<123>>>

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