[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读
心理健康活动包括很多方面，如勇敢、坚强、抵制诱惑、关爱他人等，而对他人的爱也包括很多，如家人之间的爱，朋友之间的爱等。孩子的爱是从自己最亲近的人开始的，从对爸爸、妈妈的爱然后逐渐过渡到对家人的爱，对同伴的爱及至对陌生人的爱。
教师能够将本次活动的中心定位在爸爸、妈妈身上，从感受爸爸、妈妈的爱过渡到让孩子们表达对爸爸、妈妈的爱，我觉得是十分合适的。
虽然，我并没有看到过目标，但是从活动中，我感觉到了教师的目标十分明确，先让孩子们感受父母的爱，分担父母的爱，最后达到表达对父母的爱的目标。
从教师的准备来说，本次活动中，教师进行了教学材料的准备和自身的准备。先来说说教学材料的准备，教师准备了爱心卡、音乐、砖头。砖是我们随手可得的，但是却能够很形象地表现出父母的爱是多么沉重，而且通过让孩子们搬砖，体验了替父母分担爱的感受。背景音乐应该说准备起来并不是很麻烦，但是却能够紧扣主题，而且使教学环境比较轻松、自然。爱心卡的设置更是渡到好处，因为一个人的经验毕竟是有限的，每人一张爱心卡，集中在一起，那就是众人的智慧，表达对父母的爱的方式就更加多，更加全面了，从这里不难看出教师的良苦用心。然后说一说教师自身的准备，虽然说看似简单，但是从教师的衣着、发型可以看出，教师注意到了孩子的年龄特点，装扮得比较得体。同时，教师在讲述故事中的手势也让我印象深刻，看似简单的手势很巧妙地展现了故事内容，而且非常生动、形象。
我想应该是花了很长时间练习吧！
本次活动我觉得环节十分清晰，一共分为四个环节，第一个环节是讲故事引题，教师通过手势的表演，故事的讲述，很简单地让孩子们了解到了父母对我们的爱。第二个环节是体验父母对我们的爱。教师结合故事，引导幼儿进行感情的迁移，回忆父母对自己的爱。第三个环节通过搬砖快，懂得分担父母的爱。在这个环节中，教师一改传统的说教形式，采用体验法让孩子们了解原来那么多的爱加在一起是十分累的，但只要我们替父母一起分担，那么，就不会那么累，帮助幼儿形象地了解到应该分担父母的爱及如何分担父母的爱。最后一个环节中，教师让孩子们表达了对父母的爱。教师利用周围的听课老师，让孩子们去寻求老师们的帮助，掌握一些爱父母的方法，最后集中大家的想法，将活动提升到了高潮。应该说环节一环扣一环，层层递进，而且师幼间的互动非常好，达到了预定目标。
教师在活动中始终采用开放式的问题，没有框架住幼儿的思维，让他们尽情的想像，进行经验的交流，教师本身具有很强的亲和力，教态亲切，而且一直本着较好的教育观念：是有平等，一直蹲下来与幼儿说话，眼睛始终与幼儿平视。
建议本次活动可以进行延伸，可以进行一个《我爱我的朋友》的活动，让孩子们感受一下朋友间相互的爱。
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