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教学目标

1．使学生掌握分数、小数四则混合运算的运算顺序及计算方法，并能正确地进行计算。

2．训练学生认真审题，能够选择合理简便的解题方法。

3．培养学生良好的学习习惯及正确、合理、灵活、迅速的运算能力。

教学重点和难点

教学重点：掌握分数、小数四则混合运算的运算顺序，并且能根据不同的情况选用不同的方法进行计算。

教学难点：灵活、合理地运用不同的方法进行计算。

教学过程设计

(一)复习

1．第74页第1题。

(1)把下面的小数化成分数：

0.125 0.3 0.5 0.6 0.25 0.75

(2)把下面的分数化成小数：

以上各题用投影片出示，指名口答。

2．我们已经知道，分数、小数加减混合运算，可以根据已知数的具体情况来确定是先把分数化成小数，还是先把小数化成分数，从而进行计算。

下面各题用什么方法进行计算比较简单？

提问：分数、小数加减混合运算一般情况下化成什么数做比较简便？为什么？

提问：分数和小数乘、除混合运算在一般情况下，化成什么数做比较简便？为什么？(第三种方法最简便，但这种做法只有小数能够被分数的分母除尽时才最方便，一般情况下分数、小数乘除混合运算把小数化成分数来做比较简便。)

(二)学习新课

以上这些计算方法是我们进行分数、小数四则混合运算的基本方法。

(板书课题：分数、小数四则混合运算)

(1)小组讨论：这道题怎样计算比较简便？(把小数化成分数计算比较简便。)

(2)全体同学在练习本上试做，通过试做，体会一下为什么用这种方法进行计算简便？<<<123>>>

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