[情境交融活教课文评杨向华执教的《桂花雨》]听完课后，我们所有的听课老师就像跟随着杨老师一起沐浴了一场又美、又香的“桂花雨”，那感觉真是舒服、美妙极了。在杨老师的课堂上，没有一点做作的成分，有的是真实的教学实况，有...+阅读

--------如何写好游记

[阅读烛光]

同学们，古语有“读万卷书，行万里路”，你知道吗？相信你也听过有许多古今中外的的文人墨客或者科学家们游历名山秀水，把自己的见闻记录下来，成为人类历史上一笔重要的财富的故事吧！比如明代著名地理学家、旅行家徐霞客留下的《徐霞客游记》，唐代著名文学家、哲学家、诗人柳宗元所写的《永州八记》等，还有很多很多，它们都是倍受人们喜爱的作品。这类文章还有一个新的名字，它也是我们今天要来共同学习内容，随着我一起认真地读下去吧！

游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。在这里，“游”的含义有多种：游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。

游记的题材非常广泛，凡是游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可以作为游记的材料。因此游记也可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。虽然种类很多，在写法上却是大同小异。

如何才能把游记写好呢？一般来说，要注意三个方面的问题：有物、有序、情景交融。

一．有物：即中心明确、重点突出。

首先，在写游记的过程中一定要把主体交待清楚，比如，游的人或者集体、要写的景物究竟是什么，是部分还是整体等。其次，要注意在描写中一定要有一个明确的中心，即：通过描写游览中的所见所闻，把自己的写作目的表达出来，或者表达自己对山水的赞美、热爱，或者说明在游览中发现的哲理等。另外，要努力观察，把所要描写的景物有重点、有层次地写具体，写形象。有时，游览一个地方，你看到的景物很多很复杂，要根据表达中心思想的需要，选择最有特色、最感兴趣的景物，按游踪的顺序，详细地写。还要做到主次分明，详略得当，不能面面俱到。

二、有序：即线索清楚。

写游记一定要有一条合理的线索贯穿其中。可以按游览路线写，比如：《记金华的双龙洞》一课，作者抓住了游双龙洞的路线：途中----外洞----“缝隙”----内洞----出洞。作者按照这一线索展开叙述。前面的内容所用笔墨较少，文章重点写了过孔隙进内洞及内洞的情景。在介绍内洞时，又分了主次，详细写了"双龙"，其它的一笔带过，这样就层次分明，详略得当。另外可以（2）按空间顺序写。即根据观察点的转换，描写景物的变化。也就是抓住游览时感受最深的几个场面来写。这样能使重点突出，给读者留下深刻的印象。比如《颐和园》一课就是是按观察点的转换、空间变化顺序写了最能表现颐和园之美的长廊、万寿山和昆明湖。<<<12>>>

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