[《但愿人长久》教学设计五]一、复习引入 1、演示课件：（皓月当空，万里无云的图片） 同学们，这是一年一度的中秋节，你能描绘一下图上的景色吗？ 在月色如此美的中秋佳节，你们家通常是怎样渡过的呢？ 2、引入：（课件出示...+阅读
高离婚率使有些人把持久的婚姻看作是一个无法实现的梦想。但是，尽管现代离婚率仍呈上升趋势，但大部分的婚姻依然完好，因此，我们必须从成功的婚姻中学习怎样把婚姻持续下去。
大多数人觉得他们的婚姻中既有感情的财富，也有一些难处。总的说来，他们是这样一些普通人，在他们看来，之所以选择把婚姻持续下去的道路，倒并不是因为他们觉得不得不如此，而是觉得婚姻对他们很重要。
但婚姻是非常复杂的事情，它不可被简化成一条秘密。然而，发现婚姻牢固的夫妇拥有某些共同的才能和看法，这里把它们分为八条。
相互喜爱
美满婚姻中的妻子和丈夫喜欢呆在一起，喜欢交谈。虽然有些夜晚他们是在舒适的沉静中度过，但更多的夜晚是在一起谈天。观察一下被访问者的脸部表情，看到每当一方想讨论或插话时，双方都有默契。他们对对方讲的笑话而放声大笑。他们握手，接触。
有些夫妻之间，存在着一种“性电”。几乎所有夫妻都把性看作是婚姻的一个重要部分，但没有人把它看作是婚姻的核心，也不把它看作是婚姻存在的全部理由。正如一位丈夫所说的，“性不是婚姻的一切——但它是很大的部分。”
这些夫妻还明白对方的兴趣所在，但他们并不一定拥有相同的兴趣。一位妻子说：“在假日，托尼喜欢轻松轻松，而我却喜欢忙碌。因此，一个夏天我们旅行很多地方，下一个夏天则在家看看电视。”
但是，如果说拥有共同兴趣并不重要的话，拥有共同的价值则很重要。例如，那些信仰宗教的夫妻就把这看作是他们生活的最牢固纽带。有一对夫妻说，他们中争论最多的是钱的问题。他喜欢花钱；她却锱铢必较。但是，当给他们有音乐天赋的女儿买一把大提琴时，却取得了一致的意见。他们买了一把他们买得起的最好的提琴，这是因为他们把教育看作是比拿钱能买到的所有东西都重要的事情。
具有应变能力
在婚姻中，变化是不可避免的——孩子出生了，孩子离家了，配偶老了，病了——而变化可能带来忧虑。甚至好的变化也可以打乱平衡。一位妇女说：“他越是向上爬，我越是不喜欢他。”
然而，在那些牢固的婚姻中，任何一方都能及时进行调节。
一位结婚29年的男子谈到了他中年时所碰到的危机：“刚结婚时，我对婚姻所抱的观念最简单不过。我尽量延长我的工作时间，工作之余，就打高尔夫球和网球轻松轻松。帕玛拉照顾我和孩子们。9年前，我的世界倒翻了。帕玛拉与人私通。她说她痛恨我的自私以及对她和孩子们不感兴趣，她准备离我而去。
“对我来说，生活中最重要的事情就是我的婚姻，所以我决定改变自己以赢回我的妻子。我把帕玛拉放在第一位，把工作放在最后一位。不久，我就喜欢起我们一起做的事情，对以往的虚度年华感到悔恨。现在我已赢回了我的家庭，这一变化是我的一生中自己最感骄傲的事。”
现在，那些结婚已经15年或l5年以上的夫妻经历了历史上某些最急剧的社会变迁。对妇女在她的家庭之外的权利的强调和对男人在他的家庭之内的责任的强调，造成了许多婚姻的紧张状态。不过，许多夫妻具有应变能力，他们吸收了对他们有用的东西，在他们的婚姻中树立了新的目标。
幸福婚姻中的夫妻把自己看作是可以自由选择命运的人，而不是命运的奴隶。当需要作出改变时，他们就愉快地作出改变，以保持婚姻的活力。
容忍不可改变之事的能力
许多幸福夫妻说他们不指望完美无缺。他们接受配偶身上他们并不一定喜欢的东西。正如一位妇女所说：“我们经常被‘改进’婚姻，以致于忘了放任自流也是重要的事情。”
不少婚龄很长的夫妻知道他们有些不能解决的冲突——个性的不同，或处事方式的差异。但他们却不纠缠于这些问题。他们所注重的是婚姻的力量，是和谐之处而不是不调和之处。正如一位结婚38年的店主所说：“你必须懂得何时需要认真，什么时候不问不闻。”
设想永久
大多数婚姻以“永远”的意愿开始。在那些确实持久的婚姻中，“永远”就不仅是一个希望，而且是一种“前进”哲学。他们简直不能把离婚当作一种可取的意见。这种婚姻将延续、必须延续的态度调整了他们对待冲突和不完美的方法。
相互信任
在一个好的婚姻中，爱也许是蜜是胶，而信任是永恒的东西。信任不仅使人感到安全舒适，而且能使双方充分自由地展示自己。相互信任的双方都相信他或她的核心自我不会被嘲弄或扰乱，它会得到滋养，它是安全的。这种安全之上，便是一种独特的自由。
信任构成为婚姻亲密的基石，而亲近也许是婚姻中最向往的品质，亲近即接近、情感及性的亲近。一位妇女说：“我们的性活动非常丰富深入，因为我们相互信任，不以获取性快乐为羞。”
依赖平衡
在最好的婚姻中，双方相互信任。当他们说相互需要时，他们表达的不是软弱，而是力量。
她是早期的女事业家之一。她结婚30年，丈夫是位律师，他帮助她，鼓励她，为她作参谋。她说，“我并不因为依赖他而丧失了自我，你只有那么多时间、精力和智力，依赖你的配偶以弥补自身的不足是很可取的。我们的相互依赖丰富了双方的生活。”
撰写和珍爱共同的历史
一章一章地一起撰写一部历史，每对夫妻都有自己的故事，有持久婚姻的夫妻互相尊重自己的故事——关于他们如何相遇、他们的私下玩笑、他们的暗语及典礼，甚至他们共同的忧伤。他们的故事不仅仅是怀旧，而且是对他们过去一起度过的时光的爱恋。
教育家抱怨现在的年轻人几乎没有历史观念；他们只生活在现在，没有记忆可言。这种健忘症增加了他们的无根性，我想这也与他们的离婚率有关。相反，婚龄长的夫妻珍视他们一起的历史。当现实不顺心时，他们就面向过去寻找他们分享过的好处。
幽默是全球通行的缓和剂，它缓解紧张和厌倦。大家都说，如果你能对它发笑，一切就都会很好。
有能力碰好运
即使有信任和应变能力，人们的婚姻要长久的话，有时也还需要碰点运气。首先，在选择对象的时候，你需要有运气。选择一个可以信任和具备应变能力的人，他（她）会随着你的成熟而成熟。然后，在生活中你需要有点运气。疾病不断、失业、家庭不和、个人失败都会导致婚姻破裂，而相反的情况则会促使婚姻的成功。
但运气并非完全不受我们控制。婚姻中的运气半靠争取半靠机遇。那些自认交了好运的夫妻并不对他们婚姻中的薄弱之处熟视无睹——他们只是把积极方面看得更重要。这些人抓住了运气的尾巴。
以下为关联文档：
《但愿人长久》教后……1、写作背景 苏轼与弟弟苏辙(子由)的自幼形影不离，手足情深。踏上官宦仕途之路后，兄弟二人的命运更紧密联系在一起。他们的政治见解相同，也都敢于直言极谏。当兄长被一贬再贬时...
《但愿人长久》练习设计教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵4-6自然段。 2、学会生字新词，理解词语。 3、体会苏轼对亲人的思念之情。 4、通过朗读，对学生进行理解性诊断与矫治，使学生初...
《但愿人长久》教学设计七教学要求： 1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。 2 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3 理解文章中含义深刻的句子。 4 让学生...
《但愿人长久》教学设计二芳桥小学 蒋达君 一、设计意图： 《语文课程标准》倡导学生运用“自主合作探究”的学习方式，提倡学生多读书、少做题。因此，坚持以读为本，引导学生在读书的过程中对阅读材料进行...
《但愿人长久》教学设计四第二课时 一、教学要求 1、理解文章中含义深刻的句子 2、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解但愿人长久，千里工婵娟的含义。 二、教学重点难点 理解“但愿人长久，千里工婵娟”...
《但愿人长久》－教后记因为在三年级下学期的时候，我曾经教过孩子唱这首歌，所以我们班的孩子基本上是人人会唱的。所以在教学开始，我让孩子唱，是想让他们温习一下这首词，也让他们对于课文有稍微亲近一点...
《但愿人长久》教后感一By: 随风飘逝 对于历史文人,我长期以来一直十分欣赏苏轼。喜欢他那雄关万道真如铁的豪迈词风，更喜欢他豁达超然的处事态度。爱读他《赤壁怀古》中那句“多情应笑我早生华发”...
《但愿人长久》教学设计一教学要求： 1、学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。 3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久...
公开课教案苏教版四年级上册《但愿人长久》教案设计[教学目标]1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 四、 五、六自然段。2．通过联系上下文、反复朗读体会，理解文章中含义深刻的句子，体会作者对兄弟苏辙的思念之情。3．能联系课...
