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我儿子7岁，在小学一年级组织的科学识字比赛中，他识字过千，名列第三，不过这也带来了一系列的问题。他觉得一年级的教学内容过于简单，上课不专心，骄傲自满，还影响前后左右的同学。老师很有意见，直说是我们搞“超前教育”埋下的问题。现在我们该怎么维持他的学习兴趣？(珠海 赵 萍)
赵萍读者：
对一年级小朋友而言，学习动力的重要性，的确超过他现在掌握了多少课本知识。对于像你儿子这样已经“超前”的学童，不妨这样激发他“再学习”的兴趣：其一，鼓励他广泛阅读，课外阅读的题材可以尽量多样，科普小品、军事博览、儿童小说、天文地理方面的小故事，少儿版名人传记，读得越多，孩子越不会觉得自己“学得差不多了”。其二，与老师沟通，让你儿子有机会当“小老师”，来教同学古诗、英语口语等，或当一个故事大王。他要给人一杯水，自己必须有一桶水，这也能从一定程度上解决孩子动力不足的问题。其三，再“超前”的学童，也有自己的“短腿”项目，每天问一问孩子：“你今天在学校学到什么新东西？有比你表现更出色的小朋友吗？”可在一定程度上稀释孩子的自满情绪，让他留心到自己的不足。
孩子对钟点工态度娇纵如何是好？
因家中聘有钟点工，我女儿力所能及的事都不肯做，还会大声吆喝钟点工，如果阿姨正忙别的事，没理会她的要求，她就用手中的玩具娃娃砸钟点工。她才6岁，如此娇纵怎么得了？(佛山 汤春兰)
汤春兰读者：
一味批评孩子没教养，不尊重钟点工的人格，这对于6岁的孩子太抽象了。你不妨从细节入手，具体示范应该如何与钟点工打交道——嘱咐钟点工做任何事都大声说谢谢；做点心、吃水果时也给钟点工留一份；穿上浴袍或盖棉被时，夸赞钟点工的劳动使所有衣被上都留下了“太阳香”，让孩子嗅一嗅这种香味，体会一下他人劳动给自己生活带来的变化。
同时，即便聘请了钟点工，也应该在家中划定孩子的“责任包干区”，不能让她养成饭来张口、衣来伸手的纨绔作风。一旦孩子养成了自己穿衣系鞋带、自己整理图书玩具等“包干”习惯，对钟点工的额外要求即会大大减少。
如果以上两法都不奏效，不妨3个月不聘钟点工，让孩子切身体会一下钟点工阿姨不在场的忙乱，以及他人劳动的可贵。有比较，孩子才会有切实的觉悟。
转园导致“水土不服”怎么办？
我女儿5岁半，在上海某实验幼儿园时是深得老师宠爱的“明星级学生”，自转园来到深圳，既不会讲广东话，又不会这边教的韵律操，她开始“水土不服”，吵嚷着要回上海。我们全家都搬来了，想回去是不可能的。怎样帮助她适应新环境？(深圳 李嘉仪)
李嘉仪读者：
孩子这么小，就遭遇“水土不服”问题，对她而言是挑战，也是幸事。将满含戒备的人际关系改造成自己的“主场”，这是现代生活对每个孩子的要求，早早具备这方面的能力，比晚具备要好。有几个诀窍可教给孩子：第一，交朋友走“边缘包围中心”的道理，先与同样也是移民的小朋友建立友谊，比较容易，等孩子的人际交往圈建立得差不多了，再结交“明星儿童”，就有了自信心。第二，与现在的同学互教韵律操，将自己会的教给大家，是展示自己的才能；将别人会的学到手，是展露谦虚好学的精神而不是丢脸，这个弯子要帮孩子绕过来。至于语言，根本不用担心，五六岁的孩子正是学语言的巅峰期，学会了方言，又会加速孩子融入环境。
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