[中班示范课活动设计“大马告诉我”]目标：1．感受 大马告诉我 欢快的曲式风格，体验节奏乐活动的快乐。2．熟悉乐曲结构，能够用身体动作为乐曲有节奏地伴奏。准备：音乐 图谱 打击乐器（双响筒和铃鼓）各一个 过程： 一、 结合...+阅读
去年6月份在北京启发绿色科学教育研讨会上，海狮老师的《自然彩妆师 认识校园的植物》一课，给我留下了深刻的印象，总在找机会模仿实践。去年在蚕宝宝变模样一课，我和徒弟设计了让学生表演了蚕宝宝以及蚕蛹和蚕蛾的一生变化，取得了较好的教学效果。
最近在学太阳系，教材提到我们在操场上做一回 八大行星 。于是我决定试试开展一次太阳系模拟游戏活动。
1. 首先让全班学生一起进行活动设计，分以下几个方面：
（1）怎样来表示行星的体积？ 其他星体体积如何计算？
（2）怎样来确定行星之间的距离？以什么距离为一倍距离？分别计算出八大行星到太阳的距离倍数。
（3） 太阳系包括哪些？你们小组的同学分别扮演哪些天体？
（4） 需要借助的工具是什么？其他需要解决的困难还有哪些？
2. 组织全班同学一起围绕以上问题开展讨论，填好记录表。
3. 分配和自主选择相结合，每个学生有一个模拟对象，初步分工为8个大个子男生手拉手扮演太阳（实在没有多余的学生，将就着）；1个小个子女生扮演水星；2个小个子男生扮演金星；3个小个子女生扮演地球，再加一个小个子女生扮演月亮；1个大个子男生扮演火星；木星的体积太大，商量后决定用6个男生手拉手表示木星；5个女生手拉手扮演木星，再加上一条绸带，表示光环（引得女生手舞足蹈）；天王星和海王星各请3个学生手拉手表示。
剩下的学生分别扮演矮行星、小行星、流星、彗星等。为强调各角色，我采用呼叫的形式巩固角色：水星水星在哪里？地球地球准备好了吗？等吸引学生。
4. 每人把自己扮演的角色制作成卡片用透明胶贴在胸前。
5. 分别模拟天体的运动，主要是自转和公转的方向。
6．到操场上开展模拟活动：问体育老师借了50米的皮尺，准备好扩音器。为确保活动开展，我还聘用一名教师助理，两名工作人员丈量距离。首先确定太阳系中心，然后一次排列，在太阳系开始运动的发令声中，运动场上呈现了较为壮观的景象：八大行星围绕太阳运动，彗星流星穿梭
7．合影留念
（一片欢呼）。
活动结束了，学生很开心.老师很累，时间花费比较多，整个活动整整花了连续的两堂科学课，室外活动我使用了扩音器，但效果还是不理想，因为海王星距离太阳模拟距离78米，操场不够大，海王星的运动无法模拟。但不管怎样，很值得，给学生留下一个关于太阳系印象！
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