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本次送课下乡活动，我选了一节大班的科学活动《小老鼠进笼子》。这是一个科学制作活动，通过让孩子们制作玩具和玩玩具，了解视觉暂留现象；让孩子们练习手腕快速的来回摆动，锻炼手腕的灵活性。

在活动的开始环节，我运用一个小故事导入：农民伯伯在家中储存了许多的粮食，可是一天早上发现粮食都被老鼠偷吃光了，农民伯伯很着急，想要用个什么好办法把老鼠都关进笼子里，你们愿意帮助他吗？孩子们的积极性都很高，都表示愿意帮助农民伯伯。有个小女孩说： 我在笼子里放上一点蛋糕，等老鼠去吃蛋糕时，我就把笼子关起来，老鼠就被抓住了。 有个小男孩说： 我把一张粘老鼠用的粘纸放在地上，再在纸上放点食物，等老鼠被粘牢后，就可以把它关进笼子里了。 ，孩子们想了很多的办法，大都是利用食物引诱老鼠的方法将老鼠抓住，我都给予了充分的肯定。

在制作环节中，我是在事先已经帮孩子们准备好了每人一张老鼠的图片，然后让孩子们只需要自己画一个笼子就可以开始制作了。当上完这个活动后，经过自己的反思，我就觉得对于大班小朋友来说太简单了一点，应该给孩子们出示一张老鼠的范画，让孩子们自己画老鼠，甚至可以拓展孩子们的思维，发展他们的想象力，让他们画其它的小动物，如：老虎、狮子、狐狸、大灰狼等，可以让孩子们根据自己的喜好来画，这样的话，孩子们可能对这个制作活动更感兴趣。

在粘贴笼子和老鼠用的小棒的准备上，我是用筷子来代替的。因为我看到，在我们中心幼儿园的几个大班在开展这个活动时，我们的老师都是用孩子们平时吃牛奶时使用的吸管，可是在制作完后，让孩子们转动吸管时，发现孩子们因为吸管太短，再粘贴完老鼠和笼子后，剩下的可供手搓动的吸管部分太少，孩子们要转动习惯有点困难，容易被上面的纸卡住，这样一来，要让孩子们发现是决战留的现象就不够明显了。也就是吸管转动得快，就能够感觉到老鼠被关进笼子里了。而我用筷子代替后，效果比较明显，孩子们在转动时比较容易，孩子们也很快就发现了筷子转动得快，老鼠就进笼子了，而一旦停止，老鼠就出来了。孩子们都玩得特开心。

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