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儿童美术和大人的素描不一样。素描就像钢琴一样，是一种技巧、一项才艺，必须要学习，不断练习如何构图、测量比例、并且表现浓淡和光线，就像学弹钢琴时，要学如何弹，手要怎么练一样。儿童美术是孩子内心借由手的表现，属于孩子自己的东西，即使是四不像，也是他的经验、他的能力，是他自己的画。而我们要引导、启发的也是这个部分。

儿童美术老师可以引导小朋友要如何来画画，但不能教他们要怎么画，更不能画好“范本”之后让他们来抄袭。

小朋友所画的画，体现他对于外界事物观察的细腻程度-也体现他本身对于肌肉、神经系统的协调性及控制。例如，我们看2岁幼童画的树，多半是一团乱画，但那是他的画；到了3岁，他画的树可能又不一样，轮廓比较清楚，细节部分也比较多，而这仍然是他的树，是他本身能力与观察的成果。

就如同我女儿画“鼻孔人”的过程。

女儿喜欢画画，从小就展现了难得一见的观察力。她从2岁多开始画“鼻孔人”，在不同年纪、不同阶段画出来的鼻孔人都不一样，尤其在3岁和4岁这段时间变化最多，画中人物的鼻孔有简单的两个洞，有像“中”字的鼻部结构，还有三角形及三角形带两点状的鼻孔……一直在变，没有人教她，完全是她自己的观察。这情形即使在我多年的儿童美术教育经历中，也是极其少见。

而她所以有如此细微的观察力，就是因为我从未企图教她怎么画。如果我教过她怎么去画“人”，那她一辈子也画不出像“鼻孔人”那么精彩的作品。

这也展现了来自她自身的细致观察力。一个小小孩，抬头所看到的大人形象中，鼻孔大概占了很重要的地位，她能主动观察到不同人物不同的鼻孔，并且还努力表现出来，真是不容易。这样的观察能力很难得，完全是自发性的，试想，这样精彩的孩子，如果此时旁边有一个望子成龙心切的大人“好心”地主动“指导”一番，小孩子绝对以后就依着葫芦画瓢，从此定型，再也无法培养出自己的观察能力。

我每次看到小朋友画出来的人、树、房子如果千篇一律，不会变化，我就知道一定是有大人教过他们如何画画，于是他们就一直在复制大人所教的方法，懒得再去观察，成品如出一辙，当然也很难有所进步。因为他们没学会观察，自然也失去了不断进步的动力。

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