[小学数学新教材体现了时代性]新学期，几套体现义务教育阶段国家数学课程标准（试用稿）基本理念的数学实验教材第一册已问世。新教材克服了过去课程繁、难、偏、旧，教学方式单一的现象，使数学教育内容具有时代性...+阅读
所以大自然是幼儿最喜欢的一本带有问号的书，如果教师要想把问号变成句号，只有多观察、多倾听、多思考才能明白理解孩子的所思、所想、所求。
我国伟大的教育家陈鹤琴先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。”丰富多彩的社会生活，在孩子们的眼中是新奇的，是充满疑问的。他们往往会产生一些成人难以琢磨的问题。作为教师，必须做一个忠实的倾听者，认真的释疑者和快乐的共享者。怎么样才能让科学探索渗透在幼儿的生活实践中呢？我觉得必须做到以下几点：
一、教师要有目的性的设疑，允许幼儿有希奇古怪的想法，并鼓励他们大胆发表自己的意见，从而加深对有关问题的理解。如有一次在散步时，吴莹小朋友发现了一大群蚂蚁，其余的幼儿也“呼啦”一下全围了上去，并纷纷开始议论，有的说蚂蚁在这里找粮食呢？有的说蚂蚁在游戏呢？有的说蚂蚁在开会呢？听了这些疑问，我没有斥责他们，要求他们马上安静下来，只是在一旁说“是呀，小蚂蚁到底发生了什么事，会聚集到这里来呢？大家一起来想一想。”孩子们听我这么一说，又都开始热烈的讨论起来，这时孩子们已初步开始对这件事情感兴趣，并增添了对周围大自然的探索欲望，于是我进一步向他们解释，蚂蚁为什么会聚集在一起的原因，孩子们听后恍然大悟，佩服蚂蚁还有预知天气的本领。
二、教师要善于抓住重点、指明方向，让幼儿主动参与操作活动并积极进行探索。如让幼儿区分生熟鸡蛋，我在玩之前先提出要求，让幼儿知道应该怎样玩，指明方向，然后再让幼儿说一说那个是生的，那个是熟的，幼儿一开始没有付诸于操作，瞎猜。当他们了解了操作的重要性时，纷纷开始自觉地操作起来，开始动脑操作，并及时做好记录，这样幼儿有了明确的要求，，收获就更多了。
三、教师要对幼儿探索的结果及时进行表扬和鼓励，激发幼儿对下次活动的兴趣，每次的探索活动结束，不管幼儿探索的结果对错与否，作为教师应及时激励
幼儿。有一次大部分幼儿发现树上的黄叶掉了下来，他们就会问树叶怎么会掉下来，而且掉下来的叶子中黄叶比较多？针对这一情况，我及时表扬了这些提问的孩子，并鼓励他们自己回去种植小植物进行观察，幼儿听到老师的表扬，都表示回去仔细观察。经过一段时间我都把这事淡忘了，但还有幼儿提及此事，并向我汇报观察结果，可见幼儿对这次活动探索的兴趣有增无减进一步激发了探索的欲望。
所以大自然是幼儿最喜欢的一本带有问号的书，如果教师要想把问号变成句号，只有多观察、多倾听、多思考才能明白理解孩子的所思、所想、所求。
以下为关联文档：
如何在教学中体现语文的实践性和综合性如何在教学中体现语文的 --实践性和综合性 教学是实施课程标准的语主渠道如何把课程标准所体现的新的教育理论新的教学策略转化为教师的教学行为，转化为实际的教学效果，使学生...
试谈《秋天》教学中学生主体地位的体现试谈《秋天》教学中学生主体地位的体现 小学语文是门基础学科，它具有传授知识，发展能力，启迪智慧，以及陶冶情操，增进审美等多种功能。小学语文包含了促进儿童发展的诸多因素。“...
全员参与体现自我全员参与 体现自我 ——探究性学习 一个好的教师，不是自己能教得有多好，而是如何能让学生进入一个琢磨的学习状态，不是你教给他什么，而是他自己内部琢磨出什么。无论多么差的学...
到大自然找秋天到大自然找秋天 黑龙江：轶凡 秋天到了，到处呈现出一派丰收的景象。那么秋天的景色怎样？秋天里又有哪些有趣的事呢？根据你平时的观察，再加上你自己的想象有条理地说一说。 为使此...
语文教学如何体现新课程标准我国目前正开展新一轮的基础教育课程改革，随着《九年义务教育语文课程标准》（实验稿）（以下简称《标准》）的制订实施，课改的新理念新要求也随之深入到了课改的教学实践中。《标准》...
小学数学课堂教学中如何体现学生的主体地位面向21世纪的基础教育，最紧迫的任务应该是全面实施素质教育。素质教育要求数学教学更重视学生的主体地位，重视数学思想的渗透，重视智力的开发和能力的培养，重视非智力因素的作用...
研究型学习应体现层次性邮编：213232 地址：江苏省金坛市涑渎小学 姓名：徐吉华 电话：0519——2731743 新时代呼唤教育的创新，呼唤创新型学习。国务院在《关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出要“开...
区域活动里的风景——秋季大自然的礼物操作区的自由墙上，老师用玉米皮编的小辫拼贴出几个穿着漂亮的男女娃娃，（材料桌上投放了许多干净的玉米皮，发夹、头绳、蝴蝶结、帽子等）此时，漂亮的娃娃服饰吸引了王佑琪、于子涵、...
融合性主题活动与常规活动的区别与差异体现在哪里一、帮助教师深刻领悟课程内涵，开放、包容是园本课程的精髓。课程不是一个个单一的、点上的教学活动，而应是体现核心理念的、融合的、深入探究的。 融合性 、 开放性 如何体现...
