[中班组区域游戏活动的观摩汇总]优点 （1）整体布局与规划：整体布局的修改合理，材料美观丰富巧妙、有效。区域活动内容的相互整合，丰富了游戏内容，使孩子能自主选择。整体规划比较合理，能考虑到动静结合的特点，合理划...+阅读
执教：袁春旖
一、设计思路：《大脚丫跳芭蕾》是一本精美的绘本,它讲述的是一个非常热爱跳芭蕾舞的女孩贝琳达,因为长了一双异常的大脚而被评审们冷嘲热讽,排斥在舞台之外,但是她勇敢坚强,坚持不懈,始终没有放弃对芭蕾舞的热爱和追求。等到机会到来的时候,贝琳达终于如愿以偿,在最后的掌声和鲜花中,别人不在乎她的大脚了,她也更清楚自己应该在乎什么了。本书作家兼插画家埃米 扬采用漫画手法,夸张地画出贝琳达像音符般的黑色发髻,橡皮般的长手、长腿和一双大脚,幽默地展现了芭蕾舞伸展、跳跃的种种姿态,让画面充满了舞动的线条以及芭蕾优雅的韵律感。绘本画面优美、内涵丰富，能很好的将艺术融入我们的学习活动中去，感受芭蕾的美，因此我设计尝试了此次活动。
二、活动目标：
1、仔细观察画面线索并大胆推测表达，初步理解角色坚持梦想的不易。
2、体会作品所传递的积极情感，感受文学作品和芭蕾舞的美。
三、活动重点：大胆推测表达
四、活动难点：根据画面线索大胆推测
五、活动准备：课件ppt
六、活动过程：
（一）观察导入：贝琳达的梦想
1、今天老师带来了一个故事，故事的主人公叫贝琳达，她在干什么？
2、贝琳达在跳什么舞？你们觉得贝琳达跳得怎么样？
（二）阅读绘本：《大脚丫跳芭蕾舞》
1、贝琳达受挫了。
1）贝琳达站上舞台，评委们为什么会出现这样的表情？
2）如果你是评委，你会对贝琳达说什么呢？
3）你认为这三个评委说的对吗？为什么？
2、贝琳达很迷茫
1）贝琳达在想自己究竟是应该跳舞还是放弃。你们觉得贝琳达应该怎么选择呢？
3、贝琳达的心事
1）餐厅的客人们和老板都非常喜欢贝琳达。
但贝琳达高兴吗？哪里看出来？
2）她在想什么呢？看，桌上放着一本什么书？
3）舞蹈杂志是一本讲什么内容的书呢？贝琳达不是放弃跳舞了吗，她还看舞蹈杂志干什么呢？
3、贝琳达遇到伯乐。
1）过了不久，餐厅里来了一支乐队。乐队演奏乐曲时，贝琳达忍不住用脚尖一上一下的打着节拍。这是为什么？
2）瞧，有这么多人都来看贝琳达跳舞。他们喜欢贝琳达的舞蹈吗？
3）客人中有一位是大剧院芭蕾舞乐团的指挥，他看了贝琳达的舞蹈，怎么会一下子就哭了？
4）指挥邀请贝琳达去大剧院表演芭蕾舞，贝琳达会答应吗？
（音乐起）
5）听！这是从哪里传来的音乐声呀？一定是大剧院，一定是贝琳达正在跳舞，我们一起去看看吧！
4、贝琳达梦想成真
1）哇！贝琳达站在大剧院的舞台上翩翩起舞。咦，观众席上好像有熟人，是谁呀？
2）贝琳达快乐极了，因为她可以跳舞、跳舞、一直跳舞。你们想跳芭蕾舞吗？我们一起试试吧！周老师告诉你们哦，芭蕾舞有一个基本动作，就是要把脚尖着地，踮起来跳舞，你们试一试。（幼儿随音乐自由舞蹈）。
3）你们的小脚丫跳芭蕾舞都有些困难，贝琳达的大脚丫跳起来一定更困难，看来贝琳达一定付出了很多很多的努力呢，对吗？
（三）小结提升：追求梦想。
1、完整欣赏故事。
1）你们喜欢贝琳达吗？喜欢她什么？
2）我喜欢贝琳达的是因为，她虽然有一双大脚丫不适合跳芭蕾舞，但是她能够坚持自己的梦想，最后实现舞台上的梦想。
2、欣赏视频
这里有一个贝琳达跳芭蕾舞的录像，我们一起来欣赏贝琳达的舞蹈吧！
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