[大班美术教案《毛绒玩具》]设计意图：喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的...+阅读

活动目标： 1.会观察毛绒玩具的外形特征，了解一种新的绘画形式——写生，学习正面写生画。 2.通过观察、比较等了解画正面写生画的步骤与细节部分的表现.，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。 3.鼓励幼儿大胆作画，体验写生画的乐趣。 活动过程：

(一)出示毛绒玩具，引导幼儿观察外形特征。 师：老师带来了许多的毛绒玩具，喜欢吗?我们来给它画个像，好不好?怎么画呢?(幼儿回答) 小结：先画外轮廓再画细节。

(二)出示图片，欣赏写生作品，通过观察并讨论其特征，学习正面写生画，引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。 1.教师出示写生作品、引导幼儿进行观察、比较，了解什么是写生画。 提问：这幅画画的是谁呀?你是怎么知道的? 小结：像这样，把我们看见的东西真实的画出来叫写生画。(引导幼儿通过观察、比较发现毛绒玩具的细节部分) 2.幼儿尝试画出“毛的不同”。 师：小熊的毛有所不同，该怎么画呢? (幼儿尝试、教师范画，引导幼儿学习表现玩具的细节部分。)

(三)介绍创作要求，幼儿创作，教师指导。 1.幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画。 师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有与别的动物不同的地方。 2.引导幼儿添画背景。 师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。(教师用各色毛巾、床单铺在椅子上，幼儿自由选择后添画背景。)

(四)游戏“猜一猜”。 1.收集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和它的画像，重点引导：画出玩具的细节部分。 2.共同评价，请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。

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