[浅谈如何提高低年级学生的说话能力]课改交流论文 浅谈如何提高低年级学生的说话能力 语文首先是一门语言性的学科。它从训练学生的“听、说”开始，又以现实生活中的“听、说”为归宿。切实地提高低年级学生的说...+阅读

现就会说:妈妈,哥哥,姐姐,回家,打你,鸡,其他的你教他他就不学!

给孩子看《天线宝宝》吧！孩子特别喜欢！中央台前段时间播过，新华书店有中文正版VCD卖。（估计电子市场也有盗版的，便宜多了）「天线宝宝」为幼儿节目。在英国，天线宝宝是家喻户晓的明星娃娃，不论大街小巷，小朋友们都在模仿天线宝宝的动作、说天线宝宝儿语和唱天线宝宝 的儿歌，就连美国也造成相当的轰动。 首先,节目团队建构了孩子们最喜欢的幻想的世界.:一个神奇的科技岛,青草处处,鸟语花香,四个头上装有不同形状天线的外星宝宝--丁丁,拉拉,迪西和小波,就住在其中一个科技屋里,然而除了应付生活吃睡必须从事简单科技活动-如按纽外,四个宝宝所有的生活重心就是在外面嬉戏玩乐,或是玩球,或是跳舞,或是领略由电脑动画完成的各种惊喜如大船和汽笛声,,动物游行等.他们再稚嫩不过的动作,再柔和不过的线条,再温馨不过的色彩,成为整个节目的灵魂,也成就了无线商机,就是他们,让许多二岁,一岁,甚至六个月的小观众目不转睛,让许多父母心甘情愿的掏出钱来. 天线宝宝每天除了游乐外,也靠着他们肚子里的银幕和外界接触.这就是节目中所谓的"真实的世界",也是每一集中,天线宝宝们看到的实地拍摄的画面-全部是以幼儿的角度,看幼儿的世界,幼儿们在雨天踩水坑,幼儿们在海边挖虫,幼儿们在农场上喂鸡,幼儿们过圣诞节等.在这里,大人永远是配角."天线宝宝"的拍摄,既是经过许多幼儿,文化,语言,教育及演艺专家的缜密前测,所有在前测中发现的"宝典",在节目拍摄和后制中,也被密切应用.包括: --幼儿不能一心多用.所以 当为他们制造一个"动物游行"时,后制会保持孩子们欣喜的情绪,.袛给他们看动画影像和精心设计的背景音乐,不加上任何旁白.更没有任何有关动物的教育性叙述. --重复.幼儿不袛不能一心多用,还必须靠时时重复来强化他们在认知和情感上的学习.于是,随着孩子们挂在嘴边的"AGAIN ,AGAIN",袛要是给宝宝们的新经验,都会适度的重复,例如在每集中间的实地拍摄部分.以及电脑动画部分. --律动,或跳舞,是幼儿的成长中不可或缺的一部分,孩子们由此促进神经协调,学习观察和预测.在"天线宝宝'节目,每几集就会有或长或短的律动,配合着轻快明显而调性极其"好玩"(想来想去,还是这两个字最传神).的重制音乐.孩子们忘情的在电视机旁跟着跳,大人看着,能不痴迷? --儿语的应用,也是"天线宝宝'一绝.当制作团队发现儿语的应用有助孩子们对节目的认同,顾不得另一派专家的不以为然,毅然在节目中安排极大比例的儿语.安..伍德说,丁丁,拉拉,迪西和小波四个宝宝说耳语,小小观众们发现他们和自己没什么不同,也就乐得亲近他们.聍赏他们. --惊喜.是孩子快乐渡日的重要质素,"天线宝宝"充分掌握了这种心情,所以在讯息的呈现上,从不由旁白说明或串连.于是,在风车转动后,孩子们屏气凝神的等着在小喇叭出现后,孩子们聚精会神的听着,不管是看到真实世界的幼儿们堆沙钟,搭直升机,或随着四个天线宝宝看动画作的四季变化景象,孩子们始终保持等待惊喜的心. (天线宝宝发烧现象) 简而言之,我们发现"天线宝宝"是全然的站在孩子的角度,迎合孩子,节目播出以后,就像所有的创新事物一样,一开始总贬胜过褒.但孩子的反应是直接的,天线宝宝很快得到回响,全英国每天有二百万人等着看.四个偶的填充娃娃开始热卖,所有商品也抢鲜上市:书,杂志,拼图,录影带,拖鞋,睡衣,钥匙环,巧克力,杯子…..所有可以想到的商品,如今都有天线宝宝的授权品牌,顷刻间,迪斯尼等其他卡通品牌商品都黯然失色.

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