[小班学习活动《粘贴五官》]设计思路：结合本周主题 我的身体 五官 ，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小...+阅读
二幼 白雪晴
2009年4月14日至16日，我园举行了以数学为主，音乐为辅的公开课活动，这次公开课主要是对我园的数学课题 幼儿兴趣数学 进行推广应用。
在这次活动中让我感触最深的是我园小三班刘传荣老师的那节数学活动《搓元宵》，从她的课程设计，她的活动组织中无不看出她对幼儿教育研究的用心。在活动中充分体现了师幼互动和幼幼互动的效应，让孩子在活动中充分发挥自己的特长，大胆地进行表述和创造。孩子们在活动中体验到了那种由衷的开心和快乐，每一个孩子的脸上都洋溢着幸福、甜蜜和成功的喜悦，看着孩子们纯真的表情，听着他们天真无邪的笑声，我们听课的老师都被感染了，跟着一起笑，一起做，一起开心。
现在我对这节数学活动做以下评析：
1、以幼儿园教育指导《纲要》为指导，吸取纲要的精髓，课程设计新颖，目标明确、具体。
2、选材来源于生活，是孩子见过的、熟悉的，想要去探索的东西，操作性和整合性很强，以游戏活动贯穿整个主题，在活动中老师是孩子的引导者、参与者和合作者，老师上得很轻松，孩子学得很愉快，真正达到了在 学中玩，玩中学 的原则。
3、注重活动的过程，尤其是孩子们在活动中体验活动的快乐，那种开心快乐和幸福感觉，让我们听课的老师都跟着开心快乐，应该说是一种享受，我听过这么多的课，这节课真的触动了我的心灵，让我看到了属于孩子们真正的幸福，幸福是什么？幸福是老师走进孩子的心灵，为孩子们创造的一种宽松、和谐、愉悦的环境，让孩子们在活动中充分地展示自我、表现自我，是老师用心带给他们的美丽的过程。
这个活动达到了我园对孩子发展目标的要求：我能、我想、我说、我做。
4、根据幼儿的学习特点和发展规律来设计课程，以 兴趣 为切入口，抓住孩子的心理需，创设适合孩子发展的需要，让孩子们积极主动地投入到自己的活动中。
5、对孩子最近发展区掌握得很好，让每一个孩子在原有的水平上都得到不同程度的发展。
虽然是小班，幼儿的能力却很强，几乎全班的孩子的性格都开朗、活泼，思维开阔，课堂气氛很活跃，想象力、创造力和操作能力很强。游戏是幼儿的生命，我们在设计课程时要把游戏和兴趣放在重点，要以《纲要》为指导，用《纲要》的理念去组织活动，实践过程是我们实施 纲要 的过程。所以，任何时候，我们都不要把游戏活动给丢了，把幼儿的年龄给丢了，不要把幼儿的学习特点和发展规律给忘了，要记住我们是幼儿教师，要以幼儿发展为本，从幼儿的生理和心理以及年龄特点去设计活动是我们的方向和教学任务，任何时候都要把游戏放在第一位，着眼孩子未来的发展，切莫小学化。
2009年4月16日
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