[巧导、乐学、精练长方体的认识教学例谈]课堂教学是师生的双边活动，课堂教学效率的高低，与师生教学关系的和谐程度有很大的关系，如何将"导"、"学"、"练"有机结合，巧妙穿插，造就愉快、合作、多彩、自主的课堂气氛，促使学生...+阅读

活动目标：

认识长方体，知道它由6个面组成（2个正方形，4个长方形）。

通过动手操作活动，发现正方体与长方体的不同，并能区分。

喜欢动手制作几何体并保持桌面清洁。

活动准备：

教具：一张放大的操作卡片。

学具：人手一张操作卡片，剪刀，胶水。

活动过程：

集体活动。

观察操作材料。图上有什么？（正方形，长方形），有几个？（2个正方形，4个长方形），一共是几个？（6个），2个正方形和4个长方形又能做成什么呢？

操作材料。

介绍制作方法。先把图形沿黑线剪下，把虚线向上折，最后用透明胶粘住。

介绍形体名称，区分正方体与长方体的异同。

做出来的像什么？（积木），手指长方体的一面：这叫什么？（面），数一数它有几个面？（6个），6个面一样吗？（不一样），你知道这叫什么吗？（长方体），6 个一样大小的正方体围成的图形叫什么？（正方体），2个正方体和4个长方体围成的图形叫什么？（长方体）评价活动寻找教师中类似长方体的物品。请你们找一找、想一想教室里还有哪些东西是长方体呀。

教后感：孩子对长方体都认识，把他们堆在一起,叫他们数孩子就数不清。我想：还是要摆出实物图，让孩子理解，这样效果会好一些。

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