[注意孩子“转骨期”的性教育]“转骨期”的起止年龄因人、因体质而异，也受遗传、内分泌、后天环境、饮食习惯等影响，一般从10～12岁始，至16～18岁止。 转骨期是青少年生长发育的第二个高峰期，是性器官开始发育、...+阅读
第二届全国（广州）性文化节暨第六届全国（广州）计生、性与生殖健康用品展销订货会近日在广州隆重举办。与上一届不同的是，今年举办的性文化节首次允许16岁以下青少年观看所有性器具、性宣传。
中国青少年普遍早熟
中国性学会副理事长、广东省性学会会长张枫表示，性教育鼓励从娃娃抓起，就此现象而言，是具有积极意义的。中国需要加大力度进行青少年的性教育工作。
小美是记者以前邻居的小孩，她现在是某小学三年级的学生。一天，她满腹心事。这么小年龄还会有心事？她的答案竟然是因为她发觉爱上了她学校里的一位男生。记者惊讶于她小小年纪懂得什么是爱情，小美竟一语惊人：“电视上天天都在放爱情剧，我早就知道什么是爱情，什么是接吻了。”
不可否认，随着资讯传播日益发达，物质条件提高，青少年的性生理和性心理普遍早熟，一般提早2-3岁。我国的晚婚政策，造成了青少年长达八年的“性待业期”。青少年早恋早孕的现象日益增多，少年性教育的缺乏是重要原因，普及性知识至关重要。
家长老师不敢正视性教育
一个不到18岁的女生已流产不下10次；某高中生因沉湎于黄色书籍，萌生偷食禁果的念头，伺机将本校一女学生强拉至隐蔽处强暴……我们在面对报纸上一再出现的性犯罪、艾滋病、未婚妈妈、堕胎等触目惊心的字眼而痛心疾首时，是不是更应该对青少年性教育中存在的种种缺憾而反躬自省？是不是更应该对弥漫着世俗享乐风气和不健康文化的社会环境背负起不容推卸的责任？
广州市人口与计生局宣传处处长段建华介绍，早前进行的一项专门调查显示，中国青少年中有24%从正规途径获知性知识，其余76%是从网络、小说等非正规途径获得。导致当代学生对性知识一知半解，也难求甚解。去年，广州市计生等部门在广州7所高校进行“性与健康教育”普及工作时发现，许多学生的性知识相当贫乏，甚至大学生也懵然不知安全套还分“大、中、小”型号，对于男女有性行为抱有自己不会“中招”的人大有人在。以上这些调查和现象给家长和教育工作者敲响了警钟，在性和生殖知识方面，我们对青少年的正面教育实在太少了。
性教育误区
性文化≠黄色文化张枫向记者介绍他在出入海关时的一次经历。当时他携有性科学书籍，结果被某海关人员查问，因为工作人员认为他带的是黄色淫秽物品。
很多人认为性文化就是“黄色文化”。实际上，从有人类开始，就有性，有性才有生命的延续，才有人类几千年的文化。因此，不可片面地否定性文化。衡量性文化有益或有害的唯一标准是看它是否有利于人类顺利地生存、不断地繁衍和健康地发展。举办性文化节就是要提倡科学的、有道德的性文化，让人们正确地认识性、对待性。
不要老说“NO”正在念初中的小文说：“我有情感问题绝对不会和父母讲，因为他们知道后肯定会骂我。他们总希望控制我的思想，对到家里来玩的异性朋友总是很警惕，甚至对我的电话、信件都要偷听、偷看。妈妈还借收拾房间为名来搜集我拍拖的证据。简直就是个噩梦。”
中国家长传统上对孩子的性教育就是对任何与性有关的事都sayNO。张枫先生曾诙谐地说：“该发生的事总要发生。我们教孩子用火柴不是让他们去纵火，而是帮助他们学会生活。”
家长、老师自身性知识贫乏段建华认为，目前学校的教材、师资力量非常缺乏。许多家长、老师都以为性教育不就是防止学生早恋而影响学习，甚至不慎越轨吗？看来，在绝大多数老师心中，性教育被视作预防孩子青春冲动的“筑坝防洪”沙袋。
每年仅有的两节性教育课，学校方面也只是敷衍了事，要不让学生自由活动，要不改上其他重要科目。青少年的所谓性知识往往是从同伴间口传、网络等非正规途径中获取。专家呼吁全社会亟需补上性知识这一课。
性教育应从娃娃抓起
段建华认为性教育应该从9岁抓起。他说，美国从7岁开始抓起，最早学习识别男女性器官，青春发育期开始教如何处理异性关系，如何保护自己。有困难应向哪些机构求助。初中开始已经由学校或家人派发安全套给孩子。在中国应该从9岁抓起，女孩子即将面临生理上的变化——月经初潮，男孩子初次遗精的前一两年，一般女孩在10-13岁，男孩在11-15岁进入性朦胧期，伴随着性生理的变化，男孩和女孩产生了对性知识的强烈需求，他们非常关注自己周围伙伴的发育变化，心中有很多疑惑等待找到答案，很想知道发生在自己身上的变化是否正常。
香港大学医学院精神医学系教授吴敏伦则认为，性教育应从0岁开始，根据疏远期、爱慕期、恋爱期三个阶段循序渐进地教授性器官—性道德—自我保护—性技巧等。比如从出生开始，家长给孩子穿什么类型的衣服、玩具、教孩子上厕所，还有不可以触摸阿姨的胸部等等都在潜意识地教导孩子。当孩子会说话时，孩子对于新鲜的事物感到疑惑，比如什么是结婚，怎么样会像阿姨那样肚子那么大。面对孩子提出来的一大堆问题，家长应该是不怕说多，只怕讲少。
方式可以多种多样，如看录像、以互动形式先提出问题，然后大家用游戏的方式学习性知识，还可以利用现代媒体和网络，适时、适度地开展青少年性与生殖健康教育。
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