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天生一对

09月16日 编辑 39baobao.com

[孩子天生就拥有一些数量直觉]事实上,一些发展学家主张,早在出生之前,大脑就透过基因的控制,发展出一个专门用来辨别数量的模块;也就是说,演化早就为新生儿的大脑装配了启动数量分辨的系统,而且这个系统已经配备...+阅读

教学目标:

1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣,体会天生一对的美好。

2、观察了解生活周围的配对,感受朋友之间和谐的情感。

活动准备:教学ppt

活动流程:

一、活动导入:

出示课件图片:故事的名字叫《天生一对》,故事中谁和谁是一对?

二、理解生活中的配对

1、概念了解:

分别出示三组课件图片,让幼儿说出:谁跟谁是一对?然后说出理由。

小结:外形相同可以是一对,类型一样也可以是一对,外形和类型不一样也可以是一对。

2、观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配

(1)观察两朋友的不同:找找,哪两个是可以配成一对的?

(2)寻找它们般配的地方,理解天生一对。

3、模仿表现,尝试合作猜谜。

找一个朋友,尝试配合猜谜,两个朋友一人说一句描述所猜物品的话,让其他小朋友猜猜你们说的是什么东西?

三、阅读倾听故事

可是,这天生一对来到长颈鹿城,他们来到鳄鱼城,显然,大家觉得他们是奇怪的一对。

n 到底发生了什么故事呢?你认为他们是天生一对吗?

n 我们来看看这本书,名字就叫《天生一对》。

n 鳄鱼先生和长颈鹿小姐是一对,是相亲相爱的一对。

四、延伸

l 寻找生活中的“天生一对”

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