[中班半日活动计划、观摩反馈与研讨]关键 词 教师风格 以儿童为中心 课程品质 生活品质 课程资源的统筹与综合利用 一日活动的安排与调整 （中二班）半日活动计划、观摩反馈与研讨 时间：2011-10-13 班级：中二班 受观...+阅读
调研情况记录：今天上午对小二班的李春姣老师进行了半日活动的调研。其实上学期末的时候，就已经想对李老师做一次调研，因为作为上学期刚进的新老师，我们非常有必要去了解一下新老师的半日活动状况，给于一些及时的指导和帮助。
李老师尽管作为一名新教师，但通过自身的努力和刘老师日常的帮助，已经有了很大的进步，半日活动的组织整体上是比较有序的，各个环节上的安排也都比较紧凑，尤其是几个小环节的处理上，李老师做得是比较到位的。
1.用鼓励性的语言维持孩子的教学常规
当发现孩子的常规有所松懈时，李老师采用的方法是 表扬 ，他坐得最好了。 表扬 ，他小耳朵最亮了 ，诸如此类的鼓励性语言能够经常出现在李老师的嘴边，我觉得这点非常值得提倡。维持孩子的纪律方式有很多种，但我们却发现更多的年轻教师习惯采用批评的方法， ，你是怎么在坐的 等等，李老师采用了正面教育的方式，用榜样的作用去约束孩子的行为，我觉得更符合孩子的年龄特点，也更能被孩子所接受。其实这同样折射着一个老师的教育理念，尊重孩子的心理需求。这点李老师的做法值得大家学习。
2.关注一日环节的紧凑衔接
李老师组织的半日活动是比较有序的，这点与她半日活动各个环节的衔接紧密是分不开的。比如在教学活动结束之后，李老师便让孩子们进行生活活动，而当一部分的孩子已经完成之后，李老师就请阿姨在盥洗室内进行指导，自己则在教室内组织先完成生活活动的孩子进行唱歌练习，如此安排让半日活动变得更加有序、有效。
3.及时处理孩子孩子的纠纷
在半日活动的期间，发生了两件孩子的纠纷，一次是一个孩子因为毛巾被抢而哭了，一次是两个孩子因为座位的原因发生了争执。面对孩子之间的纠纷，李老师给于了及时的干预和指导，询问了原因，并教给孩子正确的做法，这点对于年轻教师而言也是比较不错的。
这些小环节李老师都处理得游刃有余，只是在教学活动的组织上还存在着一些欠缺，今天的教学活动是绘画活动《画格子布》，李老师有作充分的教学准备工作，讲解示范也较清晰，但活动的重点在哪里，难点在哪里，却有些本末倒置，给几个建议：
1.儿歌辅助法在讲解示范中的运用
建议采用简单的儿歌帮助孩子掌握绘画的技能，这一定比老师单纯的讲述效果要好很多。
2.做到心中有目标
这个问题是李老师教学活动中最大的一个问题。今天的绘画活动内容为 画格子布 ，先让孩子画横线，再让孩子画竖线，然后在格子内装饰颜色。可是整个教学活动的难点究竟是哪里呢。如果是画横线与竖线，那么教师在讲解示范时要作重点突破，画面的内容可以是密密麻麻的线条，然后借助儿歌的方法，让孩子知道如何画横线与竖线，从哪里开始画，线条需要做到什么样的要求等等。那么如果是色块装饰，那么就要在色块装饰上进行重点突破，画线条时就要提醒孩子将线条画得疏一点，这样有助于孩子的涂色，密密麻麻的格子是不利于孩子涂色的。然后涂色的要求呢，是涂得满，还是鼓励孩子大胆选色，用不同的颜色进行涂色呢，这些都需要在教学活动之前进行考虑。唯有做到心中有目标，才能更好地实现教学活动的价值。
尽管李老师是一个年轻的教师，但很聪明，也很能干，如果今后可以事事做得再仔细一些，考虑更加周全一些，一定可以让自己的专业能力更上一层楼。再说说刘菁老师吧，尽管上午并不是她带班，但是刘老师仍旧帮忙指导，一会儿帮忙分蜡笔，一会儿提醒李老师应该怎么做，呵呵，她就是这么一个工作认真负责的好老师！
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