[低年级孩子家庭作业家长应如何对待]对于家长如何检查孩子的作业，家长们存在二种误区，一是不管，任孩子自己做，认为将错误展现出来，方便老师掌握孩子学习的第一手材料，从而有针对性的进行指导。还有一种很多，就是天天帮...+阅读
每个人都会有闹情绪的时候，孩子亦是如此！由于孩子缺乏自制能力，所以他们闹情绪的时候会比大人多很多，这不仅让父母感到劳累甚至还束手无策 在处理孩子的情绪时容易踩到雷区，伤自己也伤孩子。那家长应该如何管理孩子的情绪呢？下面为大家分享一些方法，学习在孩子闹情绪时的应对措施！
家长管理孩子的情绪的误区
1、以暴制暴
再闹，就给我试试看！ 不乖就把你赶出门 之类的严惩、恐吓和威胁话语，不但会扼杀孩子的自尊心和安全感，甚至采取自我破坏和被动的攻击行为当成报复。
2、当孩子情绪的奴隶
不要哭，就带你去吃麦当劳！ 我买玩具给你就是了，别难过了！ 用贿赂、哄劝的方式息事宁人，避免孩子体会不好的情绪，反而让孩子学会了 情绪勒索 。
3、男孩别哭
男子汉不要哭，勇敢一点！ 哭泣不是懦弱的象征，男孩也有各种心理需求。一旦哭的权利被剥夺，男孩的情绪表达就容易出现障碍。
4、为孩子的情绪贴标签
你这个坏孩子，为什么这么粗暴？ 真是爱哭鬼！惹人厌！ 你贴在孩子身上的 负面标签 ，会轻而易举的扭曲孩子的自我概念。
5、流于说教
你看！我不是早就跟你说过了 当孩子伤心、难过、生气的时候，情绪已经主导了全部意识，根本不是灌输规则与训诫说教的好时机。
（下一页：家长管理孩子情绪时的误区）
6、回力球效应
你再闹啊！干脆把我气死好了！ 在孩子闹脾气时，无法保持冷静，反而回以愤怒，形成 你来我往 的恶性循环，最后 发脾气也没什么大不了 的想法也将深刻在孩子的心上。
7、阻断话语
怎么垂头丧气的？振作一点！ 对孩子的情绪视而不见或轻描淡写，不但阻断了亲子沟通，也让孩子相信情绪是不受欢迎的，进而筑起一道心墙，变成一个对自己和他人的感受都显得麻木的人。
8、归咎他人
跌倒了不痛！都是地板害的！ 当孩子遇到挫折时，为了安抚孩子情绪而归咎外界环境的做法，会让孩子无法对自己负责，失去从错误中反省学习的机会，容易养成遇到挫折 只会怪别人 的恶习。
家长应该如何管理孩子的情绪？
1、理解、接纳孩子的情绪
如果孩子出现情绪反应，父母要先用同理心和倾听的技巧，接纳孩子的情绪。当孩子知道你愿意理解他的感受，就会慢慢将心情沉淀下来。情绪是自然产生的感觉，是一个人对周遭事物的主观感受，因此没有对错之分。它是一种能量，一旦涌现了，绝不会凭空消失，需要有效抒解的管道。
例如：当我觉得害怕、紧张、担心、嫉妒时，我觉得如何？我可以怎么办？如此一来，孩子表面上可能没事，但内心那股 气 依然存在， 情绪垃圾 愈积愈多，最后一发不可收拾。不过，同理孩子的情绪，并不代表同意孩子的行为，更不是放任孩子把情绪表现当成工具，对父母予取予求。要让孩子明白：所有的感觉都是可以被接纳的，但是不当的行为必须被规范。
（下一页：家长应该如何管理孩子的情绪）
2、协助孩子觉察、表达情绪，并理清原因
接下来，父母要像一面情绪镜子，运用言语反映孩子的真实感受，协助孩子觉察、认清自己的情绪。例如： 看你哭得这么伤心，一定很难过，对不对？ 响应孩子的感受，可以让孩子明了自己的感觉。
之后，继续用开放性的提问方式。例如： 今天是不是发生什么事了？ 协助孩子正确表达情绪，厘清情绪背后的原因。只有找到情绪反应的真正原因，掌握孩子的心理需求，才能对症下药。
3、引导孩子调整认知，思考解决方案
等孩子情绪缓和下来，引导他调整认知，从另一种角度看待引起他困扰的事情。例如： 玩具被同学不小心弄坏了，你觉得很生气。但是你打人没办法让玩具恢复原状。我们一起想想看有没有更好的方法，好不好？
4、身心觉察，换个想法更好
孩子的情绪反应，特别容易牵动生理的变化。例如：害羞时容易脸红、紧张时心跳会加速、害怕时会发抖等等。平时多和孩子练习身体放松技巧。例如：深呼吸、肌肉放松、静坐等，有助于提高孩子的情绪觉察力，稳定情绪波动。
5、爱与肯定，累积快乐存折
塞利格曼强调，建构孩子的正向情绪并不是教孩子盲目的乐观，或者否认、避免负面情绪。充足的安全感、肯定孩子的自我、温暖热情的家庭气氛、无条件的爱但有条件的奖励，以及许多好事件，都能为孩子架设一张 情绪安全网 。
6、亲子共读，丰富情绪语汇
故事是现实世界的缩影，孩子从故事中辨识不同情绪，了解人们如何处理愤怒、恐惧、快乐及忧伤等不同情绪。藉由读后讨论和角色扮演，父母引导孩子以旁观者的角度，观察事情的始末，了解书中人物在哪些情境下、做哪些事，会产生各种不同的情绪反应，学习从他人的角度去思考，尊重自己和他人的感受。
7、身教重于一切
良好的典范胜过千言万语。在处理孩子情绪之前，要先处理好自己的情绪。教育专家感慨指出，很多父母在处理情绪时经常言行不一，自己的情绪表达方式和孩子一样，但对于孩子的问题却一副道德劝说，而导致孩子对于父母的管教失去信心。
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