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1~2岁 声音：能听到不同的声音，并能利用拿到的东西制造声音。 动作：对节奏性或旋律性强的音乐有明显的反应。 此时幼儿开始学习说话、走路，因此参与音乐活动的方式可以拓宽一些。 选择节奏鲜明、短小活泼的乐曲带着孩子随音乐节奏做拍手、招手、摆手、点头等动作，接着逐步增加踏脚、走路等动作。宝宝手部动作发展比脚部要早、快且灵活。因此，先让孩子随音乐节奏练习手的动作，然后再练习踏脚、走步等脚的动作。练习手、脚动作的合拍、协调，可以感知音乐节奏的快乐，发展孩子手脚动作的灵活、协调、优美。 教孩子唱儿歌也可以拍着节奏念歌词，在宝宝已经会说歌词的基础上，让宝宝随家长学唱适合孩子能力的歌曲。要注意的是，家长的歌声和伴随孩子歌唱的乐器一定要音调准确，否则不准确的歌声和乐声可能造成孩子将来“五音不全”。

2~3岁 2岁 语言：只能用单个词表达意思。 动作：经常通过动作表现对音乐的意识和听觉，且能用所触及到的物体制造各种声音。 协调性：注意力简单、有限，通常不能与其他孩子一同玩耍。 情感：在身体和感情上依赖成年人。 歌唱：喜欢唱歌，常常对一些歌唱的片段有较强的“复制”能力。 节奏：积极地去反应节奏明显的音乐。 听觉：鲜明生动，有特点的音色容易被孩子理解和记忆。 3岁 语言：词语较之前有大幅且快速的发展。 歌唱：能完整准确地唱一首歌。 节奏：能理解音乐拍子和动作之间的关系。 动作：越来越协调，也不断增加控制节奏的反应能力。 此时幼儿有自己的理解能力，选择的歌曲应容易让孩子理解、感受，并易演唱。 1 可反映孩子生活的歌谣为佳。

2 歌词以孩子能理解的事物、能感受的情感为宜。 3 歌曲篇幅短、节奏简单、易唱、音域在6度以内最好。 4 歌词简练、上口、易懂、有趣味，旋律优美、动听、能表达孩子的情趣。

天生我才必有用出自哪首诗全首诗的所有内容是什么

将进酒

李白

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子、丹丘生：将进酒，杯莫停。

与君歌一曲，请君为我侧耳听。

钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。

古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，

与尔同销万古愁。

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【诗文解释】

你难道没有看见，汹涌奔腾的黄河之水，有如从天上倾泻而来？它滚滚东去，奔向东海，永远不会回还。你难道没有看见，在高堂上面对明镜，深沉悲叹那一头白发？早晨还是满头青丝，傍晚却变得如雪一般。因此，人生在世每逢得意之时，理应尽情欢乐，切莫让金杯空对皎洁的明月。既然老天造就了我这栋梁之材，就一定会有用武之地，即使散尽了千两黄金，也会重新得到。烹羊宰牛姑且尽情享乐，今日相逢，我们真要干杯三百。岑夫子，丹丘生，请快喝不要停，我为你唱一首歌，请你们侧耳为我细细听。在钟鼓齐鸣中享受丰美食物的豪华生活并不值得珍贵，但愿永远沉醉不愿清醒。自古以来那些圣贤无不感到孤独寂寞，唯有寄情美酒的人才能留下美名。陈王曹植过去曾在平乐观大摆酒宴，即使一斗酒价值十千也在所不惜，恣意畅饮。主人啊，你为什么说钱已经不多，快快去买酒来让我们一起喝个够。牵来名贵的五花马，取出价钱昂贵的千金裘，统统用来换美酒，让我们共同来消融这无穷无尽的万古长愁！

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