[小学语文老师笔记：温馨的问候]昨天晚上，突然收到一个陌生电话的手机短信，打开一看，原来是我2007届学生小燕发来的。她说： 陆老师，您好！我是2007届初三毕业生，初三（1）班的小燕，不知道您还记得吗？我现在在东湖小学工作...+阅读

你好，我也是一个年轻的老师，这几年一直带小学一二年级的孩子。我是教数学的，代班主任。说到孩子上课的纪律不好，我觉得我们得学会组织孩子的方法，他们天真，也渴望进步，刚开学时我课堂上的要求都会很严，这是因为学期之处，你一定要让班级里有严明的纪律。建议你，以后要注意学期之初，孩子良好听课习惯的养成。一个老师，要让学生敬你，也要让他爱你，这就是既要严格，也要让学生觉得亲切。建议你，脾气偶尔发一次，效果会好，但经常发，就没有效果了，孩子已经皮了，你可以制一些星星，小花之类的，在课堂上适时鼓励表扬，当孩子慢满养成安静听讲的习惯后，可以慢满减少这种物质奖励，进行语言表扬，并且要很真诚的给他鼓励，孩子会有成就感的。

。你还可以制定一些小组评价方案，学生肯定有小组，哪组上课纪律最好，哪组发言最积极，给他们奖颗星，还要在小组间比比哪组多，孩子都是争强好胜的，效果会不错。关于作业学习的，有时间我再给你建议。

学习语文的困惑

学习语文的方法如果是学校的语文课程，我觉得主要是学习汉语言文字的构成和应用的基本规律，学校的语文课本鲜少和生活关联，但是又确实是日常文字和口语应用的规范版。所以，学校的语文课是很重要的基础学科——为日后在社会上与其他人交流的水平打基础的学科。 学好语文是难的，因为它是我们的母语，我们已经形成了一些不规范的习惯。 我觉得至少要从如下方面入手： 第一，认真听课，牢记老师提出的有关用词，造句，句型这方面规律性的东西。不管实际中如何应用，不管新的考试方案如何灵活，这都是功底，是基础，是必然涉及又不会表象化的内容。掌握这些规律可以事半功倍。 第二，尽量记住并且在实际中应用老师提出的各种文体的标准写法——不是说素质教育就不要标准，这种标准是在为社会广泛认可的基础上出现的，不是哪个老师编出来愚弄学生的，所以不要瞧不起它，不要勉强做什么创新，大部分人都是普通人，没那么厉害。

当然，如果自己确实有想法可以私下和老师，朋友谈谈，不断改进，完善，会有很大作用——考试的时候还是要求稳为上。 第三，多做题，也许你又要说题海是应试教育欺负人的手段，其实，学习一门语言最重要的是应用。语文之难，主要就难在它的规范和我们日常的习惯有抵触。要纠正这些抵触，就要通过做题，大量的做高质量的题，把我们日常的不规范在大脑里改过来。当然具体数量要量力而行。 第四，关于课外阅读和兴趣——我并不很主张大量的把精力放在课外读物上，课外的阅读最好完全的随性，自己想读什么就读什么，不喜欢读就不要看，想什么时候读就什么时候读，不想就不要看——如果带着这种那种的目的去读，不是最后印象似是而非，就是疲于奔命，耽误正业——有那时间不如多做点题，纠正一下自己的语言习惯。

而且在做课外阅读的时候，一定要注意一点，就是要不停和自己比照，我为什么喜欢他这样写，我为什么看这样的文字特别明白——这就是在悟，悟到属于自己的东西了，在现在这个社会，就可以称大师了。 最后，你能问这个问题就说明你在语文学习上并不成功，但是我还是要说，前三条是硬性的，付出多少就会回报多少，如果你的目标不是一个文人，这样的努力就足够了。 祝你在语文学习上取得成功。

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