[“小学三年级”是整个学生时代的转折点！家长一定要重视起来！]作为家长，往往有这样的困惑：二年级，孩子能考90多分甚至满分，怎么到了三年级就总考7、80分了呢？而且，孩子从三年级开始还变得更让人费心：坏习惯增多了、胆敢和大人顶嘴了……“三...+阅读

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时制词尾“(,),”后用“”，“”、“”后两者都可用，其它场合都用“”。

1）先提示某一事实，然后举出与此相对立的事实。相当于汉语的“是…然而…”。如：

. 是下着雨，然而不刮风。

.

弟弟语文学得不错，然而算术学得不好。

这时，能与“”、“()”通用，但口语中很少用。

2）表示条件性的提示，即，提示一个将要出现的事实，后面又补充提出附加条件。相当于汉语的“…是要…，但…”。如：

. 会议是要开，但请准备好再开。

.去是去，但今天一定要返回。

3）表示提示说明，即前面提示一事实，后面再细致补充说明与该事实有关联的事项。相当于汉语的“是…，而且…”。如：

. 下着雨，而且下得很大。

能与“”通用。

4）提示后面所引用的话是谁说的。如：

.

哥哥在信里说，由于工作忙，不能回家了。

这里的“”可以换成“”，构成“”、“”，意思相同。

＊“”用在体词谓词形和“”后，带有古语的色彩。前面不能加时制词尾“(,),”和尊称词尾“()”。如：

.

困难是困难，但不是克服不了的困难。

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