[幼儿教育的一般原则有哪些宝宝知道]教育的一般原则和特殊原则 一.一般原则 （一）.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 1.尊重儿童的人格尊严 2.保障儿童的合法权益 （二）促进儿童全面发展的原则 1.儿童的发展是整体...+阅读
一、使所有幼儿均能适应的原则 这是幼儿教育最基本的原则。因为幼儿能否适应学前阶段的教育，直接关系到以后学校教育的成败。因此，许多国家特别注意研究每个幼儿的家庭经济情况、社会地位、父母的职业和文化素养等因素对幼儿的影响，然后根据幼儿不同的经历、素质、独创性等进行有针对性的教育，这样自然会提高每个幼儿对教育的适应性。
二、促进思维的原则 幼儿教育一方面要适应幼儿的思维发展水平，另一方面要帮助幼儿掌握越来越复杂的思维 方法。要多让幼儿接触实际，观察事物，并加以集中、分类、比较。鼓励幼儿经常反复思考一个问题，这是一种奠定思考方法基础的手段。
三、依靠自身发展的原则 真正的教育并不是强加于人的。幼儿教育只能在幼儿毫无对抗情绪的情况下进行，促使他们自愿地得到发展。
汇集各种知识、印象，在自己头脑中逐渐形成一个统一的世界，这一活动过程是在成人指导下，靠幼儿自身的努力完成的，任何人都无法取代。因而，教师的主要任务就是创造各种能给幼儿带来新感受的 环境，以帮助他们从各种感受中获取新知识。为此，许多国家址分重视激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿广泛持久的兴趣。这是幼儿自我教育的动力。
四、重视能力培养的原则 学前阶段，应该让幼儿依靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界，逐渐丰富感性知识。知识只有成为智力活动的推动力才具有价值。因而，教师不应该反精力放在毫无意义的知识罗列上，而应该明白一切活动都是为了发展幼儿的注意力、感觉能力、知觉能力、观察能力、记忆能力、想象能力、推理能力、语言能力 和审美能力等。
五、面向未来的原则 今天的幼儿教育不可能给予幼儿解决未来社会问题的答案。但是，必须考虑怎样才能使幼儿更好地适应未来社会的生活。因此，最重要的是要培养幼儿的创造性。教师应该引导幼儿思考，发现并鼓励他们的新想法，在创造性方法的运用中提高幼儿的创造能力。
六、追求人格平衡发展的原则 追求幼儿的全面、和谐发展，培养良好的个性，是当前世界幼儿教育的一个重要趋势。
学前期是幼儿个性形成的重要时期，所以许多国家提出“学前教育应为幼儿未来的人格形成打下基础，只有基础牢固，人格才能得到均衡发展。”幼儿的个性是在社会团体中，依靠集体的力量得到发展的。心理学家瓦伦说：“幼儿的‘自我’只有处在与他人的‘自我’相互作用的状态下，才能得到发展。”因此，教师在给予幼儿个人活动机会的同时，应给予他们参加社会活动的机会，并教给他们在社会中生活的方法。
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对幼儿教育时要注意哪些原则
你好！对幼儿教育时要注意哪些原则？ 幼儿教育是一门培养优秀人才的科学，它包含了优生学、生理学、心理学、教育学、人才学等多方面的知识和理论。
1、幼儿教育不仅仅是智力教育，它首先着眼于素质教育。具体到孩子身上就是千万不要溺爱、放纵孩子，而是要求孩子有良好的品德，有一定的是非观念和文明行为，能积极向上。
2、智力教育当然是重要的，在幼儿时期应该使孩子生活环境复杂性、多变性、使孩子接受周围环境的各种刺激，为以后进行语言和文化教育都非常有利的。
3、对孩子的各种训练越早越好，但不能超越孩子生理和心理的接受能力；
4、应该采取“寓教于乐”的方式，要培养孩子的兴趣；
5、对孩子进行心理教育，教育孩子好好学习，长大做一个对社会有益的人；
6、因材施教。应该根据孩子的身心条件和主观愿望，进行选择和调整。
7、培养孩子良好的习惯。如学习习惯、劳动习惯、卫生习惯等。
幼儿园教育的基本原则在贯穿中的体会和问题
通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作做风涣散的必然结果，也是与我们时代要求-----树新风，讲文明，背道而行。经过几天的反思，我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。记得刚上班的时候，我对自己的要求还是比较高的，时时处处也都能遵守相关规章制度，从而努力完成各项工作。 但近年来，由于工作逐渐走上了轨道，而自己对单位的一切也比较熟悉了，尤其是领导对我的关怀和帮助使我感到温暖的同时，也慢慢开始放松了对自己的要求，反而认为自己已经做得很好了。因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心 同时，在这件事中，我还感到，自己在工作责任心上仍就非常欠缺。
众所周知，服务行业一定要有规范的行为准则，工作出错，这充分说明，我从思想上没有把工作的方式方法重视起来，这也说明，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作做得更好，也没给自己注入走上新台阶的思想动力。 在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其不好的苗头，如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向领导做出保证的同时，也向你们表示发自内心的感谢。
此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在工作中，大家都像我一样自由散漫，漫不经心，那怎么能及时把工作落实好.做好呢。同时，如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，不良风气 不文明表现，我们工作的提高将无从谈起，服务也只是纸上谈。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。 发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请领导相信我。...
什么是教师在向幼儿进行教育时必须遵守的基本原则
1. 尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
(1)基本观点：教师要将儿童作为具有独立的人格的人来对待，尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。
(2)保障儿童的合法权利：生存权、受教育权、受抚养权、发展权、游戏权
2. 促进儿童全面发展的原则
(1)儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展
(2)儿童的发展是有个性的发展
(3)儿童的发展应是协调的发展
3. 面向全体，重视个别差异的原则
(1)教育要促进每个儿童的发展
(2)教育要促进每个儿童在原有基础上的发展
(3)多种组织形式促进儿童发展（集体、小组、个别活动）
4. 充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则
5. 保教结合的原则
(1)保育和教育是幼儿园两大方面的工作
(2)保育和教育工作互相联系、互相渗透
(3)保育和教育是在同一过程中实现的
6. 以游戏为基本活动的原则
(1)重视幼儿的自发性游戏
(2)充分利用游戏形式组织幼儿园各类教育活动
(3)满足幼儿对多种游戏的需要
7. 教育的活动性和活动的多样性原则
(1)活动是幼儿发展的基础和源泉。对于感性知识少、直接经验缺乏的幼儿来说，幼儿必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，逐步积累经验。
(2)幼儿园的活动不应当是单一的。因为活动的内容形式不同，在幼儿的发展中的作用是不一样的。
8. 发挥一日活动整体教育功能的原则
(1)一日活动包括：
教师组织的活动：幼儿的生活活动、幼儿的劳动活动、幼儿的教学活动、幼儿的游戏活动、幼儿的体育活动。
幼儿的自主自由活动：自由游戏、区角自由活动、室外自由活动。
(2)注意：一日活动中的各种活动不可偏废；各种活动必须有机统一为一个整体。
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