[如何调动小学生良好的学习习惯和生活习惯]如何调动小学生良好的学习习惯和生活习惯 叮当上小学三年级了，成绩相对稳定，周边的小伙伴都夸我教育有方。有时候，小伙伴们看着叮当琳琅满目、百变的早餐又觉得我时间好多，异常...+阅读
良好学习习惯的基础：端正学习态度。学习是自己的事，只有积极主动地学习方能感受到学习的乐趣，学有所成。好的学习习惯其实我们都知道，重点在一个落实和坚持，这个老师、同学只能是辅助，最主要的还需靠自己。下面捡重点说几条：
1、专心听课的习惯。课前做好预习工作（不是简单的看一遍，要能提出问题），课上动脑动手，集中注意力（笔记有时也是很重要的）。因为一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。
2、制定和执行学习计划的习惯。老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。执行计划比制定计划更加重要，要很好的完成计划，一方面是计划的合理性，另一方面是学习效率的问题。学习效率低就意味着掌握同一个知识需要花费的时间是别人的几倍，这样长此以往，学习只会越来越跟不上。有条件可以学习掌握一下速读记忆的能力，速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练就在于培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆》，我学生的时候，记得学校开展过帮助学习提高学习效率的“假期速读记忆训练班”，用的就是这个。
3、及时复习、做题实战的习惯。学习后的遗忘是很快的，不及时复习就等于重新学习，耗时耗力；课后巩固、做题练习是少不了的，做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术，学会反思、归类、整理。
4、经常总结完善的习惯。每经过一段时间的学习（一周、一月）就进行一下阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。长期的死学、苦学是不行的，要具有灵活、适应性。
高中教学中应注重学生哪些数学学习习惯的培养
1.专心听讲的习惯。 上课专心听讲是获取知识，培养能力，发展智力的前提。专心听讲的具体内容是：①认真听老师讲解，注意看老师演示、板书和表情、动作，仔细想老师提出的问题和讲解的内容。②注意听同学们的发言，大胆地发表自己的意见，积极参加课堂上的讨论活动。③认真完成教师布置的演示、读书、写作业等任务。纠正精神不集中、贪玩，做与课堂无关的事情的不良习惯。 2.善于求异和质疑问难的习惯。 培养独立思考和善于提出问题的习惯对发展创造性思维以及将来进一步学习都有重要的作用。培养求异和质疑问难习惯的具体内容是：①独立地思考问题，自己肯从书中、演示中或从分析自己的错例中寻找问题答案，不畏困难，积极思考。②敢于提出自己的疑问，并追根问底，敢于提出不同见解，充分发表自己的不同意见。
③在解题、讨论或研究问题时，能突破条条框框的约束，不墨守陈规，能从不同角度多方面的思考问题，寻求出创造性的解题方法。 3.培养认真阅读课本的习惯课本，是学生获得知识的主要途径。 培养认真阅读数学课本的习惯，正是培养学生自学能力的开始。刚入学的新生，为了培养（学生自学能力）和集中他们的注意力，可以采取先讲后看书的方法。 老师把书上的插图放大，讲完后打开书看看，刚才讲的是哪道题、插图画的是什么，算式怎么写等等。使他们看到，课堂上用的这些有趣的教具和讲的有用的知识，都来自课本。从而喜爱课本。当学生初步形成了课堂常规，有了一定自制能力时，可采用讲讲看看与引导学生自己看书的办法，即按照书上的例题，从上往下一步一步地去看。
先看题里怎么说，接着看书中插图是什么意思。再看看是怎么算的，旁注是怎么写的，最后让学生用自己的话说一说是什么意思，是怎么想的？启发学生说说为什么？老师再补充讲讲。然后就采取带着问题看书，分组讨论，启发学生自己概括。最后，采取先看书后提出看不懂的问题。这些办法都要由浅入深，循序渐近，并持之以恒。同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。 4.严格认真，一丝不苟的习惯。 教学的科学性强，逻辑严密，来不得半点马虎。 在数学教学和学生作业中，要注意培养学生严肃认真，一丝不苟、认真负责的态度和书写工整、格式规范的习惯以及积极挑错、改错的习惯。这对学生优良品质的形成和以后学习、生活都有很大好处。书写工整、格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。
同时要纠正学生字迹潦草，作业马虎不认真的习惯。 5.按时独立完成作业的习惯。 按时独立完成作业，是考察学生学习态度，学习习惯及培养学生独立思考能力的主要途径，学生的作业不仅反映学生知识，技能的水平和教学效果，而且也能反映学生的学习态度和学习习惯，表现教育的结果。如果学生从小做作业，就养成了一种马马虎虎，敷衍了事的坏习惯，将来工作时就难以做到一丝不苟，有条不紊，认真对待事业。 6.检验习惯。 在数学教学中，培养学生对所解答的问题进行“检验”，这是培养学生检验能力与习惯的一种重要手段。学生检验的方法越多、思路越广、思维也就越灵活。培养学生检验习惯的同时，还要注意培养学生有错自觉改正的习惯，以保证学生解答问题的正确率和培养学生认真负责的态度。
教学中应注重学生哪些数学学习习惯的培养
1.做好课前准备的习惯。2.认真听讲的习惯。集中注意力听课在课堂教学中是非常关键的。心理学告诉我们，注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。因此，要注意培养学生认真听讲的习惯。上课听讲包含两个方面：一是听老师讲课，必须定要全神贯注，理清思路，抓住重点，弄清关键。二是要认真倾听同学的发言，要尊重同学，不随意打断别人的话，能掌握他人发言的重点，要及时做出评价。3.积极思考的习惯 。思是学生深刻理解知识，发展能力的必要条件。新课标指出要让学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，要养成质疑与独立思考的习惯，一要培养学生思的兴趣，二要教给学生思的方法，三是要训练学思的能力。如教学乘法结合律时，55*98+55*2 73*103-73*3，我下子说出了答案。
当学生对此感到惊讶时则可以引入：为什么老师能这么快说出结果？这其中有什么规律？然后引导学生分别对这一组数进行比较，最后指导学生归纳总结得出结论。4.善于认真观察的习惯。观察对学生学习知识、发展智能起着重要作用。要教会学生善于调动多种感官观察周围的人，事，物，景，变无意为有意，把生活带到数学中来，从而不断地提高自己的观察能力。培养学生的观察员能力：一是培养学生观察的兴趣；二要教给学生观察的方法，指导学生带着问题观察，观察时要有序，如从上到下、从左到右、从远到近、由表及里、从局部到整体三是要训练学生的观察能力。如正方形的周长时，引导学生观察四条边有什么关系，学生通过仔细观察、分析、比较、归纳，从而得出正方形的周长公式。
5.主动参与的习惯 。参与就是合作学习。新课标要求学生要学会与人合作，能与他人交流思维过程和结果。让全体学生都积极主动地参与课堂学习活动，提高学生对学习活动的参与率。通过合作交流，增加每个学生自我表现的机会。从而培养了集体意识。要培养学生主动参与的习惯，教师就要适时组织有效的学习活动，使学生在课堂活动中主动思考，主动操练，主动交流，激起思维的火花，激发学习兴趣，逐步形成主动参与的学习习惯。6. 规范写的习惯。数学课上写很重要，如一年级定等号不用格尺，但又要写规范又要快；还有书写数字答题等：计算更为重要，书写不对，就会造成计算错误。因此要培养学生规范写的习惯有以下几点：一是要培养学生认真笔记的习惯，这样能帮助理解和记忆知识；二要培养认真写作业的习惯，做到书面整洁、不潦草、不涂抹；写字要规范、工整、美观。
三要保持正确坐姿和握笔方法。7.喜欢说的习惯。这里的说是指课堂上学生之间和学生与老师间通过讨论交流分享信息、提出的建议、表达看法来共同致力于解决某一问题。说与思为基础，反过来说又能促进思。学问、学问，既要学，又要问，因此要培养学生遇到问题时主动谦虚地向同学或老师请教的习惯。善于请教的前提是善于思考、善于提出问题向别人提出的问题。所以要培养学生喜欢说，鼓力学生经常说。即课上要积极参与，主动发言，同时发言要简意，讲究说的水平，陈述时声音洪亮，中心明确，条理清楚。发言错误，老师可以通过错误资源提高课堂教学，从而缩进学生之间的差异。8.动手操作的习惯。动手操作在数学课中是非常重要。它对于培养学生动手能力，帮助学生理解和记忆知识，锻练学生形象思维，协调其左右脑并使整体能力得到发展起着非常重要的作用。
培养学生动手操作习惯时应注意以下几点：一是目标明确。在动手操作前，要让学生明白所要操作的对象及解决的问题；二是自主探究。尽量让学生通过动手操作寻求解决问题的方法；三方法得当。要教给学生必要的操作步骤并指出注意事项；四是善于归纳。要指导学生从具体的操作中通过分析、比较、概括得出结论，并能用数学语言表达出来；五是适当的评价。适当的评价调动学生的积极动手的能力。9.按时完成作业的习惯。完成作业是学习过程中重要的一环，特别是低年级的同学，要求学生课堂上一定要完成作业。一做作业前要准备好一切学习用品，而且应先复习新上的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。二做作业时精力要集中，字迹要工整，答卷时卷面要洁净。
做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正。作业应保质保量并按时完成。10.认真检查的习惯。小学生多数乐于做题，而有些学生没有检查的好习惯，有些学生不会检查。数学课上培养学生认真检查：一是是否抄错题目或数；二是运用公式是否准确，计算过程是否出错；三是答题书写是否完整。一切为了孩子，为了孩子的一切，成功的教育从习惯养成的开始，良好的学习习惯是学生可持续发展的源动力，它是一个存放在大脑里取之不尽，用之不竭的资本。学生良好的学习习惯不一朝一夕事，在学生的成长过程中，我们要偱偱善诱，使每一位学生从小培养良好的学习习惯，长大成为栋梁之才。
如何注重学生全面素质培养
家庭教育中多年以来被教育商人忽悠并且被许多家长认同的一句话就是：“不能让孩子输在起跑线上”！于是，在素质教育成为共识下，各种辅导班如雨后春笋遍地发芽，共同宣传的口号就是一句非常刺激父母大脑神经的一句话：不能让孩子输在起跑线上！素质教育成了教育商家盈利的促动，也成了家庭教育中父母的负担，再穷也不能穷孩子，父母 无论经济能否负担得起，也要上辅导班，学钢琴、学舞蹈、学美术、学作文等等。而就没有一个培训班是培养学生自然科学方面的？难道这就是素质教育？不是，绝对不是！结合自己从事高中教育27年的教育教学经验，素质教育的内含不是具体去学习了什么流行的特长，而应该是一种探究的精神培养，是一种良好行为习惯的养成。不同年龄阶段素质教育的层次和内含也不同。小学、学前阶段的素质教育包括些什么，该如何培养？这阶段最重要的是成长阶段，是模仿时期。也是非常重要的阶段。这一阶段最重要的素质应该包括以下几方面：
1、卫生习惯的养成，培养孩子好的卫生习惯就是最好的素质教育，个人卫生、家庭卫生、公共卫生都形成良好的习惯这样的孩子在未来人生的路上已经成功了一半！
2、文明习惯的养成，有礼貌、有秩序，语言文明是孩子交往中最重要的素质。而这一素质往往被家长无视，甚至在学校已经取得的教育效果都被家长所毁灭。
3、良好的学习习惯，这方面很大的责任在学校，在老师，在教育主管部门，目前各阶段的教育都出现了急功近利式的教育，所以需要家长特别要头脑清楚，好的学习习惯有这样一些表现：
1、主动性的学习；孩子爱学习，无论是作业还是课外读物都是积极主动的去学习。而且效率高，孩子在学习中很快乐，很自信。
2、作业完成质量好；书写规范认真，作业本干净整齐，作业时不会找不到作业本。
3、完成家庭作业时间不超过1小时。
4、喜欢和父母说学习方面的问题，喜欢观察不同的事物。特别喜欢观察各种不同东西，并可以找到共同点和差异点。如果你可以从以上获得对孩子素质教育方面的一些领悟，你的孩子是幸福的，父母也是幸福的，随着孩子的长大，在这些良好素质基础之上，你可以不必为孩子操更过的心，因为这就叫素质！...
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