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看看这个希望对你有帮助 ：） 如何提高学生的英语听说能力 英语口语教学最根本的目的就是培养学生的交际能力。因此，在英语教学中如何提高学生的口头表达能力，成为英语教学的一个中心任务之一。 然而，我们中国的学生学习英语的一个最大障碍就是不敢开口说，（虽然在课上能读读、拼拼、说说，但在课外，几乎听不到学生自觉用英语来交流。 ）他们往往怕说错、太害羞。这样等于放弃了说的机会，这种不会听、不会说的英语，只能成为“聋子英语”和“哑巴英语”。 在教学方法上，许多老师把英语教学的顺序编排成读、写、听、说，虽然这样有一定的效果，但根据一位有着40年英语教龄的美国教师的经验说，把顺序编排成听、说、读、写会更有效。 道理很简单，婴儿说话，是从听开始的，听得多了，自然回说了。语言的首要功能是与人交流，最直接的方式就是听说。如果有一个好的听说开端，读写是顺理成章的事。所以，先给学生们创设一个听说的环境是很重要的。 那，如何来创造、寻求听说环境呢？我认为除了搞好课堂教学以外，还可以从以下几个途径来尝试。
一、抓住校园里的一切可用的素材
（1）开辟英语角 可以在校园里划定一个范围，建设成“English Garden”，教师鼓励并带领学生利用课余时间在其中进行会话交流，不要总想着会有单词或语法错误，如果能克服怕说错的语言障碍，大胆的说，只要相互能听懂所要表达的意思，（其实外国人和中国人交流时也会用最浅显的单词和句子）不断练习，词汇量就会不断增加，练得多，说得就流利了。
（2）合理利用广播、小电视台等宣传阵地 平时收集一些少儿英语会话的录音带，或和教材相配套的音响资料，结合学校红领巾广播 ，利用晨读或中午播放让学生多听，不知不觉中吸收。还可利用小电视台，由学生自己编排一些日常英语对话、小品、课本剧等等，提高学习英语的兴趣，增强信心。
（3）结合计算机课，运用网络教学进行人机对话 充分利用现代化的教学设施，结合计算机、网络教学，可以从网上寻找适合小学生的英语内容，如：英语小游戏、英语教学片段。。。。。。。。。。并进行人机对话，提高口语训练的进展速度。
（4）引进“外资” 因地取材，根据学校各自的条件，可以考虑俜请当地公司的外国员工或 俜请外国教师 来和学生面对面交流，让学生体会纯正的外语味，也可以鼓励学生交一个讲英语的外国（小）朋友，（要考虑是否有这个条件），利用假日互相交流，互相促进。
（5）举办口语交流活动或竞赛 学校要尽可能为学生创设锻炼的机会与舞台，可以举办“英语party ”或一些竞赛类的活动，因为根据小学生的心理特点，他们喜欢活动、喜欢比赛、喜欢成功时的滋味。用比赛作为形式，以提高他们的口语为目的，不失为一种有效的方法。
二、在家庭里寻找学习的环境
（1）收看电视中的英语节目 “只要你用心，机会有很多”。如今，许多电视台都举办了英语节目，并有不少是为少儿录制的，这是一个很有利的条件，收看这些节目就是很好的听练机会。
（2）通过英语光碟收看“小电影” 市场上有许多少儿英语碟片，都是一些儿童喜欢看的动画片、小电影，学生在自我休闲的同时，也能学到不少的知识。
（3）有条件的学生可以与家人之间进行英语口语交流 学校教育要与家庭教育结合起来，这样会起到事半功倍的效果。 总之，环境是要创造的学习英语必须要有练习说的机会，这是学好口语的基础。
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