[如何做到小学英语课堂的有效性]爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”为了激发学生的学习兴趣，一个成功的英语教师会创造和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用...+阅读

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在新课程观念下，许多教师都知道了教学不能满堂灌，应该要让学生自己动手做，从而做到“做中学”。可是，我认为，现在有些课堂教学中在落实这一理念还存在一些问题，仅让学生“动手做”还是不够的。

一、学生做得不到位。

在动手做的环节当中，自然有后进学生在做的方面存在困难，不能完成任务或者即使完成了也并未理解。在这当中，只有教师充分考虑到了这方面的可能性，留有“反馈”这个环节，才能有效防止学生做得不到位的现象。

二、学生做得过了头。

学生是很喜欢“动手做”的，以至于有些学生在老师要求同学们在观察的环节当中他们兴奋地做着其它“有趣”的事情。因此，教师在引导学生“动手做”的过程中还要适时地把学生的兴奋点转移过来。

三、动手做后，一定要抓住五个机会，并一定要留足相应的时间。

1、 给学生独立思考的机会；

2、 给学生相互交流的机会；

3、 给学生表达自己思维的机会；

4、 关键时候还要给学生阐释自己结论的机会乃至辩论的机会；‘

5、 一定要抓住学生在表述中所暴露出“思维漏洞”的机会及时进行有效矫正。

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