[从课堂出发，让教师读课堂，懂课堂《读懂课堂》读后感]最近读了钟启泉教授的《读懂课堂》，这本书由一系列研究论文构成，篇篇均有立意，说理有据，论证合理，时间跨度七年，可以算作是近七年内对教育改革问题，尤其是课堂 这一学校改革核心问...+阅读
太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 陆永芬，李镇西老师一直是我敬仰、学习的对象。他的经验来自一线、他是一个实干的教师，他的文章多次拜读，因为他总是说一个教师想说的话，他面对教育的问题，总有自己的方法。一读到某些专家艰涩难懂，标新立异的文章，总会想：李老师会怎么看这个问题呢？心中一直希望专家们更多地向李老师靠拢。近期有机会读到李老师的专著《教育的智慧》，打开目录，就是一句句简单、心中认同的话语。
看到第二编中，班主任的幸福源于何处。我不禁也快速地搜索自己这么多年的教育工作中，最幸福的是什么？
首先想到的是，一个上三年级的男孩家长，非常不好意思地想我发短信求助：孩子不肯去医院拔牙，害怕。孩子说：如果幼儿园的陆老师陪我，我就不怕。收到这样的短信，我的心中是满满的幸福，孩子谢谢你的信任。我二话没说，答应了。
一、幸福源于孩子的肯定与依靠
忽然幸福的瞬间很多很多一下子涌来。
孔雀舞之后，豆豆说：陆老师，你和真正舞台上的跳孔雀舞的人一模一样。哦，宝贝。在你的心中我俨然就是杨丽萍吗？希望你能喜欢上孔雀舞。
上一年级的晨晨，一直回来看望我。
说想我了。谢谢孩子。
另类的小哲总是有破坏行为，但我能知道他其实是想要探索窨井盖上的平衡窍门；他的蜡笔每根都是断的，因为他每次
画画前都会玩弹蜡笔游戏，看看几次能弹断一根蜡笔 我懂他，我会给他一些特意的安排与平台，所以小哲愿意告诉我自己的想法，我也因此更加懂他。我因此而幸福。
带下午班的早上，我都在办公室忙碌。很多时候是专心在电脑前备课、做课件。小哲小家伙就会偷偷在我椅子后面，或轻轻傻笑、或用手指碰碰我的椅子，等我回头发现，则灿烂展笑。很享受这一刻！幸福！
二、幸福源于同事的邀请探讨
为了一节教研课，大家一起献计献策，尝试、改进。这个过程很辛苦，但这种氛围包裹着，很幸福。为了一个游戏方案，大家一起研讨、努力、争论，每天都在发生。每天都是辛苦而幸福的。
李老师谈到幸福，喜欢说这么几条：享受职业、赢得尊严、学生爱戴、同行敬佩、家庭幸福、衣食无忧。多么美好，没有功利。原来工作这么多年，幸福的就是这点点滴滴，而不是评优评先。一个几层的老师，就一直这么努力着、幸福着吧！
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