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大学生如何提高阅读能力的心得体会200

05月15日 编辑 39baobao.com

[如何提高小学生的作文能力读书心得]读了《如何提高小学生的作文能力这本书》收获很多,感想很多,写作教学是语文教学的重要内容之一,是语文教学的难点,也是语文素养的综合体现。如何提高小学生的作文能力?在平时的教...+阅读

书籍是人类进步的阶梯;是人类永无法替代的精神食粮;是人类传承的介质;是人类永恒的需要。但是如今,社会忙碌,生活繁杂。当代大学生能够静下心来读一本有深度、有内容的书,是一件非常难得的事。基于这样的社会现状,对于阅读能力的要求变得很高。如果你有很好的阅读能力,那么只需要花较少的时间,就能完成需要的阅读量,也能更好的对自己所读的内容进行理解和筛选。在正确的指导下提高自己的阅读能力是一件十分重要的事情,当你的阅读能力到达- -定的水平后,生活会由于阅读变得更加丰富,人也会变的更加充实。四月二十四日晚,在学校的组织下我们观看了《大学生如何提高阅读能力》的教育视频,在此视频的影响下,我认识到提高阅读能力对作为大学生的我们是绝对有利无害的。

因为读书的好处一定是数不胜数的,它对人身与心的影响是兼顾的,犹如春雨一样,不会吝啬自己的播撒范围。于身,读书能锻炼个人的耐心,它能让你安静的完成这- -过程,过程中e68a84e8a2ad7a686964616f31333433626539心无杂念,只专注于眼前的文字。于心,读书能升华你的思维,建立你与文学世界的桥梁,让你的灵魂更有深度。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”古人用这句话训诫人们多读书。为的是让人们对读书的优点有更好的了解。正应如此,我们该努力提高自己的阅读能力,提升自己,为国家做贡献。...

如何提升学习能力读书心得报告会主持稿

学习能力主要体现在:阅读、理解、归纳分析能力;记忆力;注意力;思维、创造力;写作能力;自我管理能力 等方面。关于提高学习能力,给你一些我的思路和经验参考。

学习掌握速读记忆的能力,速读记忆是一种简单、高效的右脑开发的方法。它激活我们的“眼、脑”潜能,培养来我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发声现象,形成眼脑直映,用以提高记忆、理解、思维等多方面的能力。速读记忆具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》,用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把阅读速度提高5、6倍,记忆力、理解力等也会得到相应的提高。我们学校很多班级开展的帮助学生提高学习效率的“假期速读速记训练班”,用的就是这个。

在学习中里用到右脑,不仅能够提高记忆力、理解力,更为重要的是以右脑的生理条件为左脑的学习负担解压,实现快乐学习轻松学习的重要意义。

责任胜于能力读后感谁能帮我写吃800字

最近阅读了《责任胜于能力》一书,颇有感悟,书中以大量真实生动的企业案例、名人故事和寓言警句,形象地阐述了责任的深刻内涵,责任与能力的内在联系和辩证关系,以及责任对个人品质、人生轨迹、单位和社会发展所起到的作用和影响力。确实是一本激励人们勇于承担责任、走向成功的好书。现将自己的个人感受与大家交流一下:

1、责任就是使命。责任从本质上说,是一种与生俱来的使命,它伴随着每一个生命的始终。爱默生说:“责任具有至高无上的价值,它是一种伟大的品格,在所有价值中它处于最高位置。”人一旦有了责任意识,他在工作中就会有一种使命感,这种使命感会自然地转化为一种动力、一种信念,让他在困难时能够坚持,在成功时保持冷静,在绝望时懂得不放弃,因为他的努力和坚持不仅仅是为了自己,还为了别人。正是这份责任、这份使命感让人勇敢和坚强,相互理解和关怀,相互承担责任。古今中外,因不负责任、失职渎职而产生的血泪教训举不胜举,对于当事人来说,只要他们多承担起一分责任,对自己的使命多一分忠诚,惨剧就不会发生,生命就得以延续,自己也不会锒铛入狱。所以说责任就是对使命的忠诚和信守,就是忘我的坚守,就是人性的升华。

2、责任激发潜能。神奇的“奥芝法则”告诉我们,达成所追求目标的力量,其实就在自己身上。事实上每个人本身都有能力来解决工作中的问题,世界上最愚蠢的事情就是推卸自己眼前的责任。每一个有责任感的人在工作中都应该积极主动、创造性地做事,这样才能激发自身的潜能,提高学习热情,工作激情和创造力。在充满挫折的人生道路上我们要面对现实,勇于负责,凝聚力量,激发潜能,只有这样,工作就会更有乐趣,事业就会走向成功,未来就会更加光明。

3、责任体现在细节中。细节无处不在,“做大事而不拘小节”,是许多人一贯的处事态度。不拘小节是一种不负责任的表现,也往往是一种很危险的做法。很多人对于不起眼的细节、不入流的小事看不上眼,然而往往是这些小事和细节,决定了工作的完美、事业的成败,因为我们每个人所做的工作,都是由一件件小事、一个个,不断提高执行力。不想当将军的士兵不是好士兵,总有一天,你必将会成功,从平凡走向卓越。

如何培养教师的生成教学能力读书心得

当今,做一个称职的21世纪教师遇到的挑战会越来越多,作为教师本身,应从各方面不断完善和改进自我,提高课堂教学水平.目前,教师的课堂教学能力已成为一个关系重大的战略问题,许多学者在理论和实践中对此进行了积极的探索.下面我们将针对本章第二节中谈到的教师语言表达能力、组织教学能力和课堂教学控制能力来讨论如何提高教师的课堂教学能力.

一、语言表达能力的培养

(一) 通过各种途径,广泛学习

1、要学好有关语言的专业知识具体做到:要过好语音语法关、修辞关、逻辑关.语音不准、语法不合、修辞不当、逻辑不通,是无法向学生传授知识、表情达意的.

2、要向语言表达能力强的人学习听广播,向播音员学;看电视,向节目支持人学;听观摩课,向语言表达能力强的老师学.学语言,还包括向自己的教学对象学.一方面,可以向普通话说得标准、语调语速掌握得好的学生学习;另一方面,要了解学生喜欢什么样的语言表达.调查表明,学生最喜欢的是幽默的语言风格和课堂气氛.幽默的教学语言和风格,是创造民主、相容的气氛和愉快、和谐环境,促进师生交流思想感情的重要条件.

3、要向语言优美的文学作品学习语文教师固然要有丰厚的古文底子,其他学科教师也应有一定的古文修养.唐诗、宋词、汉文章都是我国语言宝库中灿烂的瑰宝.教师要善于从我国古典诗文中吸取语言的精华,储存多,底蕴足,教学时就会根据需要信手拈来,使自己的教学语言大放光彩.特别要注意选一些典范的文学作品认真研读,仔细品味.如马克、吐温的《竞选州长》、莎士比亚的《威尼斯商人》、吴敬梓的《范进中举》等,这些作品,不仅有巧妙的构思,夸张的手法、深入的刻画,而且语言或辛辣嘲讽,或委婉含蓄,或诙谐滑稽,或隽永风趣,读起来另人拍案叫绝.教师结合自己的教学情境,灵活地借鉴其语言运用上的巧妙之处,定会有好的教学效果.此外,教师还可以从其他学科和艺术门类中汲取语言养料.可从戏剧、电影、绘画、音乐艺术门类和物理、化学、美术等学科借鉴一些专用术语,恰倒好处地运用到课堂教学中来,可使教学语言变得丰富多彩.

(二)要勤练苦练教学语言基本功

1、要多实践,多读多说,有目的、有针对性地练习普通话不过关的,要在说普通话上下功夫;语调、语速掌握不准的,要在抑扬顿挫上斟酌.对于口头吐字不清的,则要下苦功夫练习,而不要型心不足,更不能灰心丧气.古希腊的德漠斯芬生来就口齿不清,为了练习演说,他以跑步和爬山时作长篇演讲的方式增强音量,用口中衔着小石子的办法校正发音.由于勤学苦练,持之以恒,克服了先天口齿不清的毛病,口语表达能力获得高速发展,成为当时享有盛名的演说家.

2、练习脱稿讲课的本领课堂教学,实际上是教师和学生之间的信息传递的过程.而信息传递的效果取决于信息通道的多少与信息量的大小.脱稿讲课,教师不仅可以根据学生的情绪反应作内容和表达上的调整,有时还可用姿势、手势、目光、面部表情等无声的体态语言表达教者的情感态度等更深层次的信息,这就增加和扩大了师生间的信息通道和信息量.教师要做到脱稿讲课,一方面,要在备课上下功夫,真正理解、消化和熟练把握讲授内容,使其真正成为自己的认识和体验,即化为自然得体的内部语言;另一方面,要根据教育对象的年龄、认知特点,确定所讲内容的表达方式,进而转化为适宜的外部语言,并不断实践、总结、改进、提高.

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