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摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学。化学教学应该是以实验为基础和核心、以学生的学习实践和主动探索为主要特征的教学，是着眼于全面提高全体学生整体素质和个性发展的教学。化学实验既是中学化学教学的重要内容，又是最常用的有效的教学方式，也是学生学习的重要内容和有效的学习方式。鉴于化学实验的重要性，浅谈一些上化学实验课的心得。 关键词：巡逻兵式、能力、培养、演示 正文 化学是一门以实验为基础的自然科学。著名化学家戴安邦先生曾讲过：“化学实验教学是全面实施化学教育的一种最有效的形式。” 在中学化学教学中，如何使学生掌握好基础知识和基本技能，提高灵活运用知识的能力。那就要借助实验，因为实验是化学的灵魂，是化学的魅力所在和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。故在教学工作中实验教学是一个不可忽视的重要环节。但是在我们实际教学过程中，不少教师都会碰到一个令人头痛的问题：那就是怎样才能上好实验课？ 在实验课上我们常常看到这样的场景：老师在上面讲要求，学生已经在下面我行我素地开始动手了；分组实验中，学生没有按实验的步骤和要求进行实验，想怎么做就怎么做；实验结果报告的时候，报告的学生只是在给老师汇报，老师在听，其他同学还在忙碌着；实验已经做完了，但小组没有小结和交流，同学们继续在＂玩＂，老师无可奈何...... 不可否认，学生们喜欢上实验课，喜欢在实验中自己动手做实验。但是，如果老师在实验教学中，不能很好地掌控课堂，实验教学只能是在闹哄哄中开始，在乱糟糟中结束。我们怎样才能上好化学实验课呢？我认为要上好化学实验课，教师必须从以下几方面做起： 1.做好演示，动作规范 演示实验是教师作示范表演，对学生有着“言传身教”、“潜移默化”的影响。 而且化学演示实验是最直观的教学手段。只有在教师演示时，动作规范、熟练、结论正确、现象鲜明，才会给学生留下深刻的印象和记忆。那么教师上课前要准备些什么？这就要求教师备好课，从仪器的种类规格，到药品的纯度、浓度、用量的选择，甚至反应的条件及时间，以及可能发生的异常现象，都一一做好充分了解和准备，这样才可以保证实验的顺利进行，从而避免上课时的不成功所带来的尴尬和负面影响。如卤素性质的活泼性比较实验，氯水和溴水如果放置太久就会失效，实验得不到预期的效果，甚至影响学生对知识的正确判断。 2.重视课前预习 实验课是由教师组织指导并由学生独立实践的教学活动，学生只有经过认真的课前预习，了解实验的目的、要求，熟悉实验内容，并理解实验的基本原理，操作步骤，掌握实验装置所需的仪器和组装过程，并了解相关的注意事项（包括操作、仪器的使用和安装、药品用量、观察现象、废物处理，安全防护等各方面的注意事项），扼要地做好实验笔记，然后进入实验室才能有条不紊地进行各项操作。因此，应十分重视学生的课前预习环节，对尚未完成预习准备的学生决不允许其进入实验室做实验。特别是当学生尚未认识预习的重要性和还未养成这种良好的学习习惯之前，更要认真检查。否则，那些未作好准备的学生进入实验室后，他们实践的盲目性很大，经常处于忙乱状态，实验中难以获得应有的收获。 3.建立稳定的实验小组 根据学生座位、学业水平、能力倾向、个性特征这些方面的情况，将全班学生分为若干个小组，每个小组的学生个体情况不同，存在着许多差异，这样小组内部是异质小组。但每个小组的整体水平相当，小组之间是同质分组，这样使学生之间的感染和影响达到最好效果。每个学期实验小组建立后，基本不变动，这样有有利于学生之间合作的熟练和默契，也利于教师的实验教学管理。 4.小组管理依靠小组长。 选择、培养小组长是小组活动的关键，也是教师在教学活动中开展学生自主性学习活动的关键。在选举小组长时，我提出选举的要求和条件，然后小组成员根据这些条件，由小组共同表决通过谁当小组长。教师在实验教学中，帮助小组长激发每个学生主动参与科学探究活动中，小组中每个人的表现都和小组息息相关。为了提高课堂效率，我尝试了先把班里的几名小组长教会，让他们去教本组学生，取得了很好的效果。这样，经过一个阶段的训练，学生就能养成良好的实验习惯，形成规范的操作技能。 5.严格课堂纪律 尽管实验课前的各项准备工作都很充分，但是，如果学生在课堂上我行我素，这不仅影响课堂秩序，而且也严重地影响教学效果。因此，实验课必须严格课堂纪律。为此要求学生必须做到以下几点：
（1）有序进出实验室，按照老师指定的位置入座，不随意走动。
（2）按教材要求操作，注意程序，不随便说话。
（3）听从老师指挥，尊重事实，不刁难老师。
（4）人人动手、独立思考、不抄袭或伪造实验结果。
（5）爱护实验器材、仪器等，不窃取或私自拆装仪器、器材等。
（6）注意安全，搞好实验卫生，实验完毕，不准乱扔实验用品。 以上六点，可以作为一个守则，张贴在实验室里，学期初认真学习，让学生清楚地认识到严格纪律的重要性，从而自觉地遵守实验...
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