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单元整体识字怎样教学设计一年级第五单元

01月09日 编辑 39baobao.com

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总体构想

整个单元的教学分为三个模块:

模块一 :激趣识字(1课时)。创设情境,走进商场,走进农村,并出示相应的事物名称,让学生对身边的事物有一个整体的感知。

模块二:归类识字(3课时)。出示课文词语,鼓励学生认读,由教师指导个别字的识记方法,小组合作学习其余生字。教师归纳识字方法。

模块三:巩固识字(3课时)。走进课文,朗读感悟,体会情感,巩固认读,快乐书写。

学习目标

1.认识本单元53个生字,会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。

2.掌握“多—少、”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。

3.了解课文内容,体会文中情感。

4.生活中识字,感受识字的乐趣,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

5.归类识字,通过具体的字让学生了解“形声字”“会意字”“象形字”的构字规律,并且能够感受到汉字的构字规律。

6.培养学生自主识字的能力,创设具体的情境,让学生在情境中识字,把识字的方法迁移到生活中。

7.培养学生先观察后动笔写的习惯,指导学生正确书写汉字。

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