[小班语言活动《想长脚的石头》课后反思]一、设计意图：石头是一种十分容易获取的教育资源，我们在多次活动中都使用过它，在活动中幼儿尝试了给石头装饰，用石头印画等。通过活动，幼儿萌生了对石头的兴趣，在这基础上让幼儿倾...+阅读

今天手工区又加入了用橡皮泥捏制自己喜爱的花朵。孩子们对于橡皮泥是非常喜爱的，不用我多邀请，一个个主动坐到了桌子边上玩了起来。

当我再次来到手工区时，我发现了许多许多的 汤圆 ，我忍不住问： 不是要捏花朵吗，怎么都变成了汤圆啊？ 听我这么说，孩子们一个也不说话。小手灵巧的涵涵马上将手里的几个汤圆聚聚拢，说： 看，花朵！ 果然，几个 汤圆 经涵涵这么一聚拢，果然变成了一朵圆润的花。 哦，原来是圆花瓣的花朵呀！ 嗯！ 涵涵笑着点了点头。看到我和涵涵这么说，边上的孩子们也纷纷学着把 汤圆 变成花朵。但是，伙伴们的做法并未引起一一的兴趣，一一依旧瞪着自己的一堆 小汤圆 稳稳地坐着。于是，我说： 昨天，我们在散文诗里看见了一串串的什么呀？ 紫藤！ 紫藤是什么样子的？ 一串串的！ 一串串的茎上有好多什么？ 花朵呀！ 那我来做串紫藤试试看！ 说完我就搓了一根细细长长的茎，帮一一把 小汤圆 一个个黏贴到茎上， 是不是紫藤啊？ 是！ 孩子们笑着大声地回答！ 你们想做吗？ 想！ 大家说完就迫不及待地动起手来了。

预设今天的游戏孩子们会非常感兴趣，而且也会做出各种各样的花来，但是，结果却是比较意外的。可能和孩子的年龄特点也比较有关系吧，小班的孩子比较随性，看见自己爱玩的橡皮泥就忘记了今天的操作要求，只顾着自己的喜好玩了起来。而且，前期经验也有可能不足。虽然带孩子们观看过许多的花，但都停留在颜色和整体形状上。但我觉得最大的原因还在于要求小班孩子搓制不同花瓣形状有点困难，活动前可以请孩子们先来说说有些什么形状的花瓣，可以怎么做，请个别幼儿来示范一下，教师也可以适当补充一些，丰富一下孩子们的经验，这样，可能孩子们的兴趣就更高了。

以下为关联文档：

小班科学活动课《有趣的冰》说课稿说教材： 冰是幼儿生活中常见并接触过得物质，幼儿很喜欢玩水玩冰。在玩冰中幼儿不仅充分享受玩冰的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对冰的认识会随着年龄的增长知识的丰富不断...

小班语言《谁吃了我的粥太仓市娄东中心幼儿园 学目标，说设计 第二轮 学一学，写一写 活动 题目：谁吃了我的粥 选题 绘本《谁吃了我的粥?》讲述的是一个非常温馨与风趣的故事。小熊不喜欢吃粥，妈妈对他说...

小班语言《逗蚂蚁》的摩课教学探讨在教研组的活动安排下，我选择了小班语言《逗蚂蚁》作为本次 行为跟进式 教学内容，进行了两次的摩课教学探讨,努力尝试不断更新，不断探索。 在日常生活中我发现，幼儿以自我为中心...

小班第二学期语言案例《小草醒来了》设计意图：《小草醒来了》选自小班第二学期的主题教学活动。是一篇充满童趣、拟人化叙事散文，诗歌篇幅短小、浅显易懂、以三组重复的对话出现，非常适合小班幼儿学习和理解。散文...

小班语言活动《瓜娃娃》课后反思10月8日星期四上午我根据主题《好吃的水果》执教了一节小班语言活动《瓜娃娃》。这是一首朗朗上口的儿歌，适合刚入园不久的孩子进行学习。 活动简单分为两大类：观看手偶表演、...

小班语言教学实践发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题，因为语言是思维的工具，是思维的表现方式，人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。幼儿期是学习语言最敏感、最关...

记小班语言活动《好饿的小蛇》回应方面的观察纪录教研组最近进行了建构有效的课堂语言教学的研讨，由沈老师上了《好饿的小蛇》小班语言活动，她是一位非常有灵性的年轻老师，第一次磨课主要针对活动的目标、环节设计是否合理进行...

低年级“我爱阅读”的教学范例——《分不清是鸭还是霞靳晴 ] 教学目标定位非常明确、清晰。 1、明确让孩子在朗读时区分品巧舌音、前后鼻音、韵母的发生，让学生做到字字清晰响亮、流利、通畅的朗读课文。 2、通过图文对照想象绕...

小班下册语言游戏教案《爱唱歌的大恐龙》活动目标：1．学习仔细倾听，理解故事内容。 2．知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。 活动准备 1．故事挂图第六号。 2．画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个 。 活动过程...