[4A Unit 3How many?story教学反思]本课时是4A Unit 3How many?(story)的第一课时，主要是如何运用英语询问和表达数量。重点是数字13-19，句型What do you he? How many ...do you he?难点是理解How many ...do y...+阅读

3月9日上午，在淮海堂听了李培芳老师《数与形》这节课。初见李老师，首先它的长相令我很是惊讶，太年轻了；其次，李老师上课的教育理念、教育方式和教育机智的能力给我留下了深刻的印象。

课前的活动，李老师给出了一些图形，从不同的角度观察可以看出不同的图形。课堂的伊始，李老师用10秒钟的速算游戏调动学生们的积极性，但学生们给出的答案不尽相同，并且与正确答案失之交臂。借着这个机会，教师引导学生们进行从无序到有序的数学思考；老师通过点阵的教学让学生们分析5＊5的点阵图，尝试把他们分一分，并列式解答。在此：李老师突出了 数 形 式 之间的联系。

在这个环节中，教师预设内的答案学生们都有出现，但是课堂上也出现了预设外的一种情况，就是学生的5+4+4+3+3+2+2+1+1，李老师这里的教学机智应用的很好，对于刚开始的理解不了，教师选择课后与学生讨论，随后，当教师发现了其中的奥秘之后，教师随机让学生进行了课堂展示与交流，让学生不仅知其然还之其所以然。

整个教学过程凸显了李老师的主张 生本课堂。随后，李老师通过对生本课堂的三大内涵、两条路径和五大策略的解读，又给了我们一个精彩的讲座，让我们获益匪浅。

这次的讲座让我受益良多，我们知道数学不单单是教学生数学知识，更主要的是让学生在这门学科中体会到温暖，体验到好玩，并获得成功感。

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