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自2018年9月至10月，我认真研读了张国超、曹建、何静三位老师共同所著的《家校合作教育研究和指导》，对家校合作有了更深一层次的认识，深刻体会到教育合力对于学生良好学习习惯养成教育的重要作用。我尤其对于书中所提到的教育是一种合力深有感触。

小学生自三年级开始学习英语，此时的学习重在打基础，培养英语学习兴趣，建立良好英语学习习惯，否则，会极大地影响小学高年级阶段、乃至初中、高中阶段英语学习的接受程度。但是，英语作为一门语言，强调实用性，英语的学习紧靠教师在课堂上的讲授和练习是远远不够的，这就需要家庭对孩子的英语学习给予足够的关注、指导和辅导，通过家校合作，产生教育合力，使学生更加轻松、牢固地掌握英语基础知识，培养学生学习英语的兴趣和信心。

但是，普遍存在这样的问题：英语作为一门外语，和其它学科有所区别，很多家长表示自己也是不具备足够的语言基础帮助孩子进行语音、语法、阅读、听力等方面的指导，从而导致家长对于英语学科的辅导只能依靠于教师的讲授，而这样是远远不够的。在这种情况下，有意识地指导家长帮助孩子建立良好的学习习惯非常重要。教师的指导和家长的配合无形当中就形成了一种教育合力。在平时的教学中， 我逐渐摸索到一些心得体会，可以更好地发挥教育合力的作用。

1、 每个学生都是独一无二的，每个家庭都是独立的个体，没有一种方法适应所有家庭，所以，要充分地了解每个家庭的情况，从而可以针对性地对学生和家长提出指导，寻找最适合每个家庭的教育方法，坚信最好的教育是帮助他人成为最好的自己。

2、 逐步改变家长、学生乃至整个社会根深蒂固的应试教育理念。不得不承认，人们对于教育的观念仍然是 一白遮百丑 ，只要成绩好，分数高，孩子的其它方面也都是优秀的，是畅通无阻的。这种重智力，轻能力的观念造就了很多高分低能的学生。他们无法适应社会的要求，从而会被社会淘汰。我们无形当中所走的教育之路实则是一条 反教育之路 。所以，教师和家长应该共同摸索、创造一种适合孩子的教育。

3、 逐步引导家长发现自身的问题，不管是教育理念还是自身素养。学校、政府、社会为家长提供有力条件，提升自身教育素养，更好地理解教育、参与教育，更好地在家庭中自觉地发挥好父母自身的影响力，用自己的示范作用帮助孩子更好地成长。

4、 在平时和家长的接触中，提出一些针对性地意见，对于如何寻求家长在教育中的配合的建议应该是一针见血的，明确的给予家长方向，而不是模棱两可的。

所以，好的教育是一种合力。如果没有家庭、社会和学校的共同努力，不可能为学生创造良好的、健康的成长环境。而教师、家长和学生的共同成长，是教育良性发展的基础。

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