[一级教师培训班总结]本学期一级教师培训班在上学期培训班的基础上，根据每个老师自己制定的三年个人发展计划，继续开展培训与指导。在上学期取得的成绩之上，培训班再一次让老师们总结回顾，开学初，登记...+阅读
经同事推荐，有幸读了陈向明博士所写的《教师如何作质的研究》这本书，它有助于帮助从事一线教育教学工作的教师提高研究意识和能力，在日常工作中进行反思。本书用通俗易懂的语言，向读者具体介绍每一质的研究，让读者了解了一些行动研究的方法，采用了大量鲜活详实的教育案例，让读者体会到真正的研究要从生活中入手，忠实真实教学情境，并积极发现问题、解决问题的更切实的研究方法。读完这本书，我觉得受益匪浅并十分乐意与大家分享我的感受。
质的研究就是在自然情境下，研究者与被研究者直接接触，通过面对面的交往，实地考察被研究者的日常生活状态和过程，了解被研究者所处的环境以及环境对他们产生的影响。我们一线教师每天都在和学生相处，在观察学生，所以作质的研究有着得天独厚的优势。在过去，一提到研究就觉得是科学家、专家和学者们做的事，自己与之遥不可及，看了这本书以后，我觉得研究并不是那么神秘的事情，任何人都可以做研究，只要你愿意投入，你也可以做得很好。实际上我们每天都在做研究，只是有可能自己都没意识到。譬如，班主任在安排两个学生是否适合做同桌时，就要考虑他们俩的性格、兴趣爱好、学习上能否相互促进等诸多因素，此思考、调查过程就是在做研究。再比如，我们英语老师在教学过程中，发现有些学生单词老是记不住，听力得分很低，阅读理解总是出错等，凡有责任心的老师发现这种现象都会找学生交流并加以分析，努力思考以找到解决问题的方法，这个过程也是在做研究。所以，可以这么说，研究其实离我们很近，只是需要们持之以恒。
教师从事研究的最终目的不仅仅只是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式。
在这种生活方式中，教师能够体会到自己存在的价值与意义，可以逐步实现教师的专业自主发展 。 这段朴实的话语对于今天的教师具有很强的指导意义。它揭示了一个深刻的道理：教育科研是教师的幸福之源。有的老师教了一辈子的书也只能称其为教书匠，只知道埋头教书，从不静下心去思考、反省在工作中存在的问题和改进的措施，也就是缺乏反思，反思就是研究，在教育教学中研究和思考。也只有研究，才有可能不断地发展自己和提高学生，也才能在同行中脱颖而出。以一次英语听力练习为例，课堂上我按部就班地用既有的听力练习训练学生，一节课下来心里特别沮丧，因为听力材料有点难度，学生根本不能顺利完成听力练习。下课后我就在思考该如何进行类似的听力练习，教师应根据本班学生的英语成绩和听力现状，灵活设计适应自己学生的有梯度听力练习。于是，在此后的多数听力课上，学生使用我自己设计的听力训练模式，他们觉得听力原来也不是那么可怕，对听力有信心了。
总而言之，通过阅读这本书，我进一步认识到教师作研究的重要性，它不但可以提升自己的自我反思意识和能力，了解自己行为的意义和作用，还能让自己的工作充满激情和乐趣。另外，想要让自已由一名传统型教师，转变为研究型教师，就要有终身学习的意识，在工作之于多读一些教育学、心理学、与自己学科相关的书籍和理论专著，多观察学生，并努力将其先进的理念应用到自己平时的教学中去。只有这样，才能不断地提升自己的教学水平和研究水平。
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