[读王荣生《阅读教学教什么》有感]拿到王荣生教授的这本《阅读教学教什么》，心情还是有些激动的。但是当我第一次打开这本书的 时候，迎面而来的是两个问题，这两个问题立马就难住我了。再往后翻，读了大概有一两页，...+阅读
临近学期末，各学科进入复习迎考阶段，为了在该阶段更好地培养学生对已学知识的自我梳理能力，提高学生的学习成绩，徐州来奎支教教师充分发挥自己多年的教学经验，帮助学生制定合理复习计划，紧抓有效学习时间，收到较好效果。
一、明确考试范围，及时把握教学进度
各个援疆支教教师能够及时了解自己所教学科的教学进度和期末考试的考试范围，并提前跟学生一起制定科学有效的复习计划，帮助学生梳理已学知识，培养学生边学习新知边复习旧知的能力。
二、复习中注重基础知识的夯实、答题能力的提升和难题的突破
各科老师能够结合本学科的特点，注重基础的夯实、答题能力的提升和难题的突破。十中的支教老师多设计了三轮复习计划，并结合班级的学情不同进行了灵活的调整，第一轮注重基础知识的梳理和掌握，第二轮注重理解性内容的把握和解题能力的培养和提升，第三轮侧重重点内容的落实和难题的突破；奎高的支教教师在落实基础内容的前提下侧重重点题型的整理和解题能力的提升，并结合书本知识进行了更多的拓展；六中的支教教师结合学情重点落实基础内容，在教学和学习过程中，通过各种形式的活动和练习，加大对基础知识的学习和训练，在此基础上及时做好补差教学工作，结合练习提升学生们的解题能力 。
三、复习中注重细节，结合实际，有针对性复习
在复习阶段，各支教教师注重各个复习细节，在基础知识环节注重知识的全面性和准确性；在提升环节各个老师能够落实学生做题细节，对学生的答题步骤进行规范，对学生的书写提出要求，对学生的解题技巧进行提升；积极做好补差工作，通过重点辅导，重点关注，谈话等措施了解实际情况，精神上鼓励，学习上督促，端正提高后进生的的学生态度提升他们的学业能力；做好培优的教学工作，精选针对性的题目，大力表扬做题优异的学生和有进步的学生，让学生有优秀和进步的获得感，并带动班级其余学生的学习积极性。
四、勤跟班、抓时间，让复习时间合理化、最大化
各支教教师一方面充分利用课堂教学时间，另一方面多方寻求课余时间。 积极利用午饭后、晚自习、课间的空档时间，开展基础知识检查，易错题目纠正、难点题目辅导工作，将复习时间最大化。
期末考试既是一种检测，又是一种巩固知识和锻炼能力的机会，在各位援疆教师的科学指导和共同努力下，相信在接下来的期末考试中定能取得比较满意的成绩。
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