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作者: 许红璐，户外活动结束了，孩子们纷纷回教室休息，在休息的时候，我便问孩子们： 皮球玩得开心吗？你们都是怎么玩的呀？ 阳阳第一个举手答道： 我用手拍球的！ 这时涛涛也立马答道： 老师，我把球转起来玩儿的！ 一旁的小米也忍不住了站起来回答： 我把球抛起来再接住！ 哇，你们有这么多玩球的方法呀，除了刚才的方法谁还有不一样的吗？ 随着我的问题，部分孩子已开始脑袋耸拉着了，不过小部分孩子还是比较踊跃， 老师我还有，我把球仍的高高的然后接住！ 我在地上转球了！ ， 恩，你们的玩球的方法和刚才几个小朋友是一样的，还有没有新的玩法呢？ 看到我脸上没有惊喜的表情，顿时刚才的两个孩子低头不语了，而此时我也并没有感受到他们情绪的变化仍然继续追问着 谁还有新的玩儿法呢？ 阳阳再一次举起了小手说道， 还可以用脚来踢球！ 对了，不仅手可以拍球转球，脚还可以踢球呢。 孩子们看到我一脸的高兴，似乎重新缓和了过来，但是刚才回答问题的两个孩子却仍然默默不语着。

这时候，我突然意识到 是我没有及时给予肯定吗？孩子说一样的答案竟然得到了老师不一样的态度，他们心里应该很失落吧。 随即我便站起来大声说道， 用手转球的孩子们请起立，让大家看一看你们大大的本领 、 用手抛扔球的孩子请起立，也让大家来认识一下你们！ ，这一声令下，唰的一下，站起了好多人，当然这里面也有刚才默默不语的两孩子，此时的他们似乎小脸上多了几分自信与快乐。

从这事儿让我想到了很多：无论大人还是孩子都是需要鼓励与肯定的，不管是一样还是不一样的回答，我们都应给予孩子们积极正面的肯定。对于不一样的回答，要肯定和鼓励，以激发更多孩子们大胆自信的表达自己的所行所思，对于同别人雷同的回答也要巧妙的回应，既肯定孩子的自信表达，也要提出进一步的要求。对于小班孩子，重复别人的回答，是他们的年龄特点表现之一，作为教师或者家长，都应该给于肯定的回应，让孩子们在与成人的回应中感受到表达的满足与快乐。

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