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苏老师执教《七颗钻石》的第二课时，本课教学在前二次试教的基础上有了很大提高。这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，爱心的感召使水缸发生一次次神奇的变化，最后变成金罐，涌出水流交跳出七颗钻石，长入天空变成星星，说明爱心能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。引导学生从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时引导学生感知童话丰富的想象力,体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人。这堂课的教学以爱心的主线，引导学生走进文本，进行感悟、想象与朗读，使教学过程清晰流畅。
教学一开始，从回顾第一段内容引入，从植物、动物和人需要水，让学生思考这时的水对所有生命来说意味着什么？以 水的重要 来引出故事的主人公，小姑娘拿磁卡水罐为她生病的母亲找水，这个水罐发生了许多次神奇的变化，让学生找一找，水罐发生哪些神奇的变化，让学生读读课文感受水罐为什么会发生这样神奇的变化，重点引导学生学习第二段，体会小姑娘对母亲的爱心。再让学生自己从字里行间体会小姑娘对动物的关爱，对他人的关心，以及母亲对孩子无私的爱。最后，拓展延伸，最后通过说话爱就一个字，我们怎么用行动来表达升华主题。整个教学过程始终围绕爱心教学的主题展开，为教学重点服务，可见教学设计之精心。
注意引导学生走入文本，教学时在指导学生了解文本的基础上，让学生进一步走进文本，抓住关键词句，如小狗哀哀地叫是怎么叫的，在哀求着什么？喝过水后小狗有什么变化，感受水让小狗恢复了活力。从语言文字中挖掘文本的内涵。。
引导想象，前后呼应，在第二段中，读到小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，让学生想象，也许小姑娘会做了一个梦，猜一猜，她会梦到些什么？学生说的内容比较多，小姑娘梦见她找到了水，妈妈的病好起来了，梦到树木、动物喝到了水，了往日美丽的家园又回来了 读到第3段最后，这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。这股巨大的水流让小姑娘的愿望得以实现，实现了小姑娘哪些愿望呢？与前面想象说话相呼应，从而感受，是爱心的感召让世界变得美好起来。
本课的教学有许多成功之处，也有一些缺憾，在小姑娘给小狗喂水，老师本意让学生体会虽然一点儿水，却给小狗带来活力。老师问了一句 怎么只给小狗一点儿水？ 提问不太恰当。课文最后一段，钻石变成了星星，这七颗星星象征着什么，学生回答不贴切，没有突显主题思想，老师情急之下引导不到位。
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