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在对2一3岁的宝宝进行语言开发时，要把握好这个年龄段宝宝“爱学、爱动、缺少耐性”的性格特征，因此，妈妈要营造轻松自然的氛围，寓教于乐，让宝宝在“玩中学、学中玩”；同时，要先培养宝宝“会说”，从而引发宝宝“想说”，全面地开发这个年龄段宝宝特有的语言潜力。
妈妈可以在有主题的游戏中，有目的地让宝宝学习语言，来加强宝宝在交往中的语言训练。同时，妈妈要运用形象具体的话言，使宝宝“能说”；围绕开发语言的主题活动，引导宝宝“会说”；以宝宝的兴趣为载体，诱发宝宝“想说”。这种把宝宝的语言开发巧妙地融入游戏中的语言教学方式，能让宝宝在没烦恼、没压力、没负担的氛围中轻松地学会语言，提高了宝宝语言的发展能力。
(1)2岁的宝宝，只能讲200个词左右。
(2)3岁的宝宝，能讲900个词左右。
(3)2—3岁宝宝的听力比婴儿时期有很大的提高，因此，语言能力也有很大的提高，一般情况下，能完整地讲一些故事。
(4)3岁宝宝，讲话时已能够使用主语、动词、形容词、连词等来表达比较复杂的意思。
(5)3岁宝宝大多数发音不标准，据统计只有10%左右的宝宝发音比较标准。
(6)宝宝周岁后到2岁左右，这一阶段被称为涂鸦期。涂鸦对宝宝语言的发展有着直接作用，因为鲜活的画面可以刺激宝宝语言的表达，特别是对那些说话能力差或语言发展迟缓的婴儿更是如此。因此，妈妈一定要让宝宝在这个时期多涂鸦。
(7)当宝宝兴致勃勃地涂鸦时，他小小的脑瓜中一定有些自己的想法，如果宝宝边画边叫，一定是思维极为兴奋，正在积极活动，要急于表达出来。此时，爸爸、妈妈要用语言鼓励他，假装能理解宝宝画中的含义，高高兴兴地同他讲话，慢慢地开发宝宝的语言能力。
(8)在宝宝画好一张画时，爸爸或妈妈要帮宝宝养成仔细看看讲讲得好习惯，这对开发宝宝的口语表达能力和今后的阅读能力有直接的好处。
(9)在宝宝学说话的时期，周围的人与宝宝讲话时不要故意夹杂孩子式的话语，如“睡觉觉，吃肉肉”等，也不要让宝宝学说这种话，这样会影响宝宝的发音。
(10)3岁是语言发展的过渡期，如果在此期间宝宝发音不标准，妈妈要反复教正确的发音，来耐心地纠正错误。如舌根音、舌尖音最容易出现错误，妈妈可以通过儿歌或绕口令来纠正宝宝的发音。
(11)刚开始学说话的宝宝语病多，爸爸、妈妈不能笑话或训斥宝宝，这样会使宝宝产生胆怯心理，使其在人前不愿讲话，以至于影响宝宝性格、智力的发展。因此，父母要鼓励宝宝多说话，并给宝宝创造说话的机会，发现语病及时纠正；当宝宝在表述—件事情时，耍帮助宝宝慢慢把话说完，不要急着代替宝宝说话。
(12)和宝宝说话时要讲究一定的艺术手段，语言要简洁明了，且感情色彩丰富，能引起宝宝的注意，从而促进宝宝语言的发展。
(13)妈妈、爸爸在与宝宝讲话时，应通过控制语境，自觉地、有意识地调控宝宝的言语发声。如，当宝宝在爸爸、妈妈面前撒娇时，大入因为正忙会说“去玩玩具”，所以宝宝也老是吵着要买玩具。这样既会影响宝宝与父母的感情，也不利于宝宝语言能力的提高。
(14)有些父母常对宝宝说“大人说话，小孩少插嘴”。以为这样可以使宝宝更有道德感，更乖巧。其实这样容易使宝宝与人、与事都缺少沟通、应变能力，变得“自闭”。因此，父母要让宝宝适当地参与大人的生活，让宝宝常常提出自己的意见与建议，来促进语言及思维能力的发展，从而也影响宝宝性格的形成。妈妈要持着平等、亲切的态度与宝宝进行对话，在轻松自然的氛围中来刺激宝宝的本源性区域，催生宝宝说的愿望。如，妈妈在与宝宝进行对话时，一定要蹲下来与宝宝进行交谈，让宝宝感觉到自己与妈妈的地位平等；在进餐时，妈妈提出：“我喜欢吃XXX，宝宝最喜欢吃什么呀？”宝宝可以说喜欢吃什么，也可以说不喜欢吃什么，但无论说什么，妈妈都不要加以阻止，而应在事后加以引导；妈妈还可以问宝宝今天三餐要吃什么？吃后要宝宝说一下味道怎样等等，这样在交谈中可建立深厚的母子情感，使宝宝无拘无束，有话特别乐意对妈妈说，从而发掘出宝宝语言的潜能，调动起宝宝学习语言的积极性。
(15)营造温馨、精致的环境，让宝宝在家的温暖中，诱发语言的表达。爸爸、妈妈最好能把宝宝的房间装饰得得体一些，让墙面的色彩变得柔和一些、环境的布置雅致一些，能让宝宝感受到安静的氛围。绿色的植物、精致的墙上小壁画、丰富多彩的玩具等，可处处吸引着宝宝的眼球，能使宝宝心情愉悦，有一种强烈的想要表达的欲望。
(16)通过儿歌、童谣来锻炼宝宝的发音。爸爸、妈妈要根据宝宝的语言特点，来选择不同的小儿歌、童谣来锻炼宝宝的发音。如24一30个月的宝宝，可选用“红苹果甜甜，黄香蕉弯弯”等有叠词的儿歌让宝宝练习；30一36个月的宝宝，就可以用一些童谣、手指游戏儿歌练习说短句了。
(17)通过礼貌用语来锻炼宝宝的发音。爸爸、妈妈在日常生活中要多用礼貌用语，如“谢谢”、“再见”、“对不起”、“不好意思”等，让宝宝在潜移默化中开发语言。
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