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本月学到了第五单元，本单元的话题是儿童节聚会，旨在让学生了解参加聚会要做的一些准备工作以及应该注意的一些社交礼仪。本单元呈现了be going to结构的疑问句，在六年级上册Unit8中，学生已经学习了be going to结构的肯定句和特殊疑问句，教师可以以旧带新的方式导入一般疑问句Are you going to ?的教学。此外，教师还可以归纳总结已经学过的时态，如一般现在时、现在进行时和一般过去时，将它们和be going to构成将来时进行对比并设计综合性的操练活动，以加强学生对于不同时态的理解和运用。
在上学期已经涉及到了一般将来时态，对于学生来说比较简单。肯定句和一般疑问句都能够很快掌握，但是对于特殊疑问句，有些同学就不太熟练了。有时候会忘记了将be动词提前。但是在不断反复练习的过程中，许多学生能够很好地掌握。
在本单元的练习中，发现学生对于词的适当形式变化这一种题型错误还是比较多的。掌握一种时态是比较容易的，但是当所有的时态和语法知识结合在一起，大部分同学都不可避免地疏忽。这说明在做题目时，他们还不是特别仔细，没有培养良好的及时检查的习惯。因此在本星期专门做了这一方面的练习。学生在多练习之后，情况有所改善。
其次，阅读理解也是学生需要不断加强练习的一块。
现在阅读占的比重越来越大，学生们也觉得阅读的篇幅越来越长，难度也在不断地加大。有的时候甚至会出现一些较难的词汇，学生们都读不懂。针对这种情况，在平时做阅读的练习时可以适当地培养一些良好的阅读习惯。英语学得好的人，一般说来，都有相当大的阅读量；换言之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。在英语教学中，学生在阅读中的习惯往往很差，有的左右摆头，小声朗读或在心里默读；有的用手指着单词一字一字，一行一行地读。这既减慢了阅读的速度，又会使学生不能准确地理解全文而只停留在某个单词，短语或句子上，使学生所获得的信息支离破碎，最终导致理解上的偏差，这些都是阅读英语不好的习惯。要使学生的英语阅读有所提高，就要培养学生良好的英语阅读习惯。首先要考虑学生自身的喜好和素质，帮助学生选材。其次，在阅读的过程中要给小学生一定的提示，文章的长短要把握适当。再次，在阅读的过程中要让学生了解 猜 的重要性及如何去猜词。最后，要让学生明白，英语阅读也有不同的种类，大量的阅读是必须的。在各种使用领域和语言场景中，个人的语言掌控和运用能力的提高离不开大量的阅读积累，而个人综合素质的提高更是需要丰富的阅读实践和广泛的阅读范围。此外，阅读应该和语言其他方面的学习结合起来，从而达到在阅读中进行学习的目的。
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