[小乌龟爬呀爬]活动目标 1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。 2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。 活动准备 1、实物展示：一只乌龟 2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》 3、小...+阅读
有趣的小乌龟延安中路幼儿园
徐蓓华
由扮演小兔引出……在我们的幼儿园有这样一句话：资源大家共享，所以当小二班的老师设计“小白兔”一活动后，她们就主动地向我们平行班推荐，并提供了活动材料。于是，由老师预设了主题活动“小兔乖乖”。
由于小兔是孩子们生活中熟悉的动物，又通过自身的扮演，使孩子们对这一活动更为感兴趣。慢慢地他们开始关注身边的小动物，在他们的谈话中你会听到：“我家里养小兔的”，“我的爷爷有两只乌龟” ……
在孩子们的谈话中，我发现他们对乌龟很感兴趣，而且家中饲养乌龟的孩子也较多。结合“二期课改”《学习》用书，书中也有关于乌龟的活动内容。于是，我便和康老师共同设计了适合我班孩子的学习活动——有趣的小乌龟。
设计：注重每个孩子的发展，切合年龄特点在设计活动时，根据孩子的年龄特点，我们让孩子共同参与活动的前期准备——共同收集“乌龟”。孩子们纷纷从家中带来了乌龟，在准备、收集的过程中，使孩子们更亲近乌龟。
小乌龟走入了我们小一班的活动室，孩子们走进走出都会和乌龟打打招呼，说说话，摸摸它。在这样的环境中，原先那些看到乌龟怕的小朋友也开始胆子大了。慢慢地孩子们都喜欢上了小乌龟。
在“小兔乖乖”的活动中，孩子们十分喜欢扮演小兔。所以在“有趣的乌龟”的活动中，就保留了孩子们喜欢的地方——背个“乌龟壳”扮演小乌龟。
后记：“二期课改”以幼儿发展为本，给幼儿更大的自由探索空间。因此，在设计活动时，老师也考虑到这一点，便让每个孩子都有一只乌龟朋友。而且，这些乌龟都是由孩子们自己带来的，更有一种亲切感。所以在和乌龟玩的时候，孩子们都很开心。
老师的设计给孩子留有了探索的空间，但在实际操作过程中，孩子的自由度还是少了。设计的过程与实际操作还是有差距的，也就是说光有理念的支撑是不够的，还要真正的了解孩子，走入孩子的世界。给他们创设真正意义上的探索、自由的空间。
活动名称：有趣的小乌龟执教者：徐蓓华
内容与要求：1、亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。
2、体验模仿的乐趣。
环境与材料：1、幼儿人手一只乌龟
2、教师准备大乌龟
活动与指导：Ø
与乌龟一起玩，发现乌龟的明显特征。ü 幼儿人手一只乌龟，亲近乌龟。
ü 在幼儿与乌龟亲近的活动中，了解乌龟的特征。
小结：乌龟都有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！
Ø
学学乌龟的本领，进一步了解乌龟。ü 乌龟妈妈在干什么？ （爬）
ü 扮演乌龟，和乌龟妈妈一起玩（幼儿背壳）。
ü （幼儿学爬）指令：慢慢爬、屁股翘翘的爬
ü 听到音乐（遇到敌人），学会将头和脚都缩到壳里去。
ü 敌人走了，乌龟妈妈又爬了。
ü 太阳出来了，乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）
ü 太阳下山了，乌龟妈妈回家了，它怎么翻身的？
Ø 延伸活动
我们还能继续打扮成小乌龟，做做游戏；也可以用一些材料，帮助你做出小乌龟，你也可来试试；还可以喂喂小乌龟吃东西。
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