[小班语言活动《想长脚的石头》课后反思]一、设计意图：石头是一种十分容易获取的教育资源，我们在多次活动中都使用过它，在活动中幼儿尝试了给石头装饰，用石头印画等。通过活动，幼儿萌生了对石头的兴趣，在这基础上让幼儿倾...+阅读

一、活动目标1．通过观察人物、动物的动作神态，学习运用已掌握的形容词正确的进行描述，说一句完整的话。

2．认真倾听别人描述，养成良好的倾听习惯。

二、活动准备各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。

三、指导要点1．活动重点：学习运用已掌握的形容词来描述图片。

2.活动难点：用词要恰当能连贯、完整地说，不重复别人的说法。

3 指导要点：引导幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述图片，注意倾听。

四、活动过程1．交代任务教师：今天请小朋友看图说一句完整的话，看谁说得好。（把话说得好的三要素：这是谁？用形容词形容他是怎样的？他在做什么？ ）2．熟悉游戏玩法。

（1）教师出示一张图片（例如小弟弟）问：这是谁？

这是一个怎样的小弟弟？（要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描述。

）这个可爱的小弟弟在做什么？（要求幼儿根据图片内容说一句完整的话,例如："可爱的小弟弟在跑步"，或"可爱的小弟弟在锻炼身体"，也可以把别人的话说长一些。）3．请幼儿摸卡片进行游戏。

（1）看图说一句完整的话。

（2）把别人的话说长一些。

4．幼儿自主游戏。

（1）请几名能力较强的幼儿当提问者，幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张图片，并根据图片编成一句话。

如摸到"小猴子"，可说"聪明的小猴子想出了一个好办法，或说"调皮的小猴子在爬树"等等。说出的句子必须完整，每个人不可以与其他儿童重复。

（2）教师巡回观察，指导。（应注意倾听别人的回答，不重复别人的说法。）（3）教师组织幼儿进行讲评，将部分图片奖励描述恰当具有创造性的幼儿。

五、评价要素1．能否认真倾听别人描述，积极参与游戏。

2．是否运用已掌握的形容词来表述图片。

六、活动建议1．在幼儿转我了游戏玩法和规则之后，可将游戏材料投放在区角中，也可增加更多的图片，让幼儿能够经常练习。

2．游戏活动可以循序渐进，逐步扩展从词、词组、句子、一段话到一个小故事等等。

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