[语文议论文答题技巧答题格式]1.语文阅读分析常用名词 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 2.常见写作方法、表现手法...+阅读
提高语文阅读能力 阅读的，套用这些，比较快. 语文解题方法归类
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 ？？
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） ？？
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 ？？
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 ？？
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 ？？
六、描写角度：正面描写、侧面描写 ？？
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 ？？
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 ？？
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） ？？
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） ？？ 十
一、叙述方式：概括叙述、细节描写 ？？ 十
二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ？？ 十
三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 ？？ 十
四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 ？？ 十
五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 ？？ 十
六、环境描写分为：自然环境、社会环境 ？？ 十
七、议论文三要素：论点、论据、论证 ？？ 十
八、论据分类为：事实论据、道理论据 ？？ 十
九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 ？？ 二
十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） ？？ 二十
一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 ？？ 二十
二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 ？？ 二十
三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 ？？ 二十
四、其他： ？？
（一） ？？ 某句话在文中的作用： ？？
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； ？？
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； ？？
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） ？？
（二） ？？ 修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境。 ？？
1、比喻、拟人：生动形象； ？？ 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 ？？
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； ？？ 答题格式：强调了+对象+特性 ？？ 3；设问：引起读者注意和思考； ？？ 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 ？？ ？？ 反问：强调，加强语气等； ？？
4、对比：强调了……突出了…… ？？
5、反复：强调了……加强语气 ？？
（三） ？？ 句子含义的解答： ？？ 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 ？？
（四） ？？ 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ ？？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… ？？ 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… ？？ 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 ？？
（五） ？？ 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ ？？ 不能。因为
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 ？？
（六） ？？ 段意的归纳 ？？ 1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 ？？ 格式：（时间+地点）+人+事。 ？？ 2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， ？？ 格式：说明（说明）+说明对象+说明内容（特点） ？？ 3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， ？？ 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
语文阅读题的答题技巧
总结中心能用原文的就不要提炼；能提炼的就不要用自己的话，能用一句话总结的就不要用两句话。中心句一般在开头与结尾，要分析一句话是就这么说：“这句话运用了xxxxxx的修辞手法，为下文起xxxxx的作用，生动形象具体的描绘出xxxxxx，表达了作者xxxxxx的思想感情。” 议论文和说明文都要尽量找文中的话来答题，可以说答案全在文章中。 教你一招，有问中心思想的选择题先做，这有利于你对其它题的把握。
一、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。例如在《斑羚飞渡》中，作者几次描写彩虹，起作用分别是什么？明确：三次，
一、推动故事情节发展，渲染神秘色彩；
二、烘托飞渡气势，渲染飞渡的悲壮之美；
三、渲染镰刀头羊的牺牲精神
二、用原文答题法：做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。具体作法是：把所题中的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上下面。例如：2新集中学2007年中考语文模拟试题：作者所说的“常想一二”在文中的具体含义是什么？在原文第10段紧靠着问题中关键词“常想一二就是”后面的句子就是本题的答案。
三、两步法阅读题中时常会问到：一句
（一段）话在文中的作用。做此类题：第一步：我们首先看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置，开头？中间？还是结尾？如果是在开头，则有以下几种可能：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展；如果是在中间，则起到承上启下（过渡）的作用；如果是在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整……第二步：答题格式可固定为：在内容上，起到……；在结构上，起到……（省略号内容再具体到上一步去相对应）
四、三步走法在说明文当中经常出此类问题，即问“一个副词（全部、部分、都、大概、可能、据说……）能否删去？”回答此类问题可分为三步：①不能；②解释该副词在本文当中的含义；③如果去掉，句子显得太绝对化了，就不能体现说明文语言的科学性（生动性、准确性、严密性）。例如：如一说明文中：“文中加线中的‘据说’一词能否去掉，结合说明文语言特点作简要分析。”答案：不能，“据说”说明没有确切的史料证明，所引资料是听来的，去掉则变成肯定，与事实不符，也不符合说明文语言准确性的要求。
五、 三析法同学们认为最难回答的，莫过于“理解句子的含义及作用”这一类题目。其实这类题目也有一定的答题技巧：我们可以首先分析句子的特点及位置；再分析其在表意和结构上的作用；最后，结合语境，分析哪个是句子表达时最关键的词语，指出其语境义。例如：《河南省高级中等学校招生学业考试》中第12题“第
（11）段中“期待和自豪的泡沫怎样理解？”（3分）首先分析这是一个比喻句；其次，分析其表意为：所有的期待和自豪都像泡沫一样；最后分析其中的关键词为“期待”和“自豪”、“泡沫”，结合语境，答案为：①老人期待和自己的亲人在一起，期待和别人谈论自己的子孙；②为自己有这么多的子孙而自豪；③她对子孙的期待如同泡沫一般不可实现。
六、进入角色法《2007年连云港市中考复习指南考试说明》中指出考察学生“欣赏文学作品中的形象，语言”；“评价文章的思想内容和作者的观点态度”，考查的是学生的人生观、价值观、分析概括能力和鉴赏评价能力。做这样的题，我们最好进入角色，把自己置身于文章中去，这就好比让你去主演一部电影，只有你感情投入，用心体会，把握文章的角度才会更准确一些。例如：《社戏》中双喜：答这样的题，用此法再合适不过，如果我们以双喜的身份进入到文章中去，不难发现，当“我”因为不能去看戏而感到很沮丧失望时，是双喜挺身而出，向妈妈打包票，使我能去看戏，此处表现出双喜的善解人意、热情友爱、聪明能干；和年轻人去看戏回归途中，大家因为饿而去偷豆，又是双喜说不要都在阿发家偷，免得被她妈妈知道挨骂，从中我们可看出双喜的细心，考虑周到，；最后，双喜安全的将我送回家，体现其做事有始有终。七|、其他方法：
（1）指代词所指代的内容，一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合；
（2）某句（某段）运用了什么说明方法（论证方法），及有何作用？找出方法并不难，关键是后一问，我们可以按照下面的模式：准确（生动、形象、科学……）地说明（论证）了本句（本段）的说明中心（中心论点、分论点）；
（3）评价赏析一句话，先评写作特点、语言特色，如运用了什么修辞手法，表现手法……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
（4）概括文段事例，必须包含两个要素：什么人，做了什么事；其他要素如：时间、地点、环境如果有特定意义，也应概括...
语文的答题方法！详细
方法一：广泛阅读认真积累 近几年的语文考试中，语言积累和运用的考查越来越灵活，有的也呈开放态势。一般以真空为主，主要是课内要求背诵的名言佳句或课外的格言警句、俗语谚语等，要求比较宽泛。比如：
1、根据提示写出相应的意思完整的古诗词句子，可以真写课内所学，也可填写课外的诗句，多写加分，最多加2分。
（1）抒写友情的诗句：
（2）借月抒怀的诗句：
2、学习，要会学、巧学，但也要刻苦、勤学，正如 （人名）说的：“ 。” （此师可多写一句，如正确可奖励1分）加：正如 （人名）说的：“ 。” 这就要求我们平时要广泛阅读并认真积累相关信息（课内要求背诵的首先要熟记会写，课外的诗文名句、格言警句、俗语谚语，在阅读过程中做好摘抄，理解其含义并准确得体地运用。）从而增进答题的主体性和能动性。 方法二：展开想象学会创新 语文学习中，创新是永恒的主题，创新能力的考查必将是考试的主旋律。而想像力则是创新力中最宝贵的品质。
1、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。（续写句子）
2、作者把生命比作四季。想一想，还可以把生命比作什么？请把你的想法写在下面： 。 答案是丰富多彩的，给我们提供了一个广阔的放飞空间。一定要按照试题的要求，以自己的生活知识、阅历和经验为背景，展开想象、主动探究。多用求异思维，力求有自己的独特感受和个性体验，不人云亦云，这样才能获得成功。 方法三：言之有理言之有序 阅读题中，开放题型重在答题思路，不求答案的惟一性和标准性，但求答案的合理性。如：
1、全国人民都在为2008的北京奥运会做出自己的努力，结合这篇文章的内容，请你就“绿色奥运”提一条建议或希望。
2、读了这篇文章后，你的心灵一定受到了震憾。写出你最受感动的一处，并简要说明理由。 以上两题最显著的特点就是其开放性。答案不是孤点式的，在阅读文段的基础上，可以作不同的理解和回答，要求“意思对即可”。但是，大多需要自己用文字来表述。如果没有充足的理由，不能说服别人，就很难得到高分。这就要求同学们在答题中，首先应言之有理；其次要言之有序：有了理解，一定得用精炼有序的语言来表述，让阅卷老师能读懂你的思路，明白你的观点。总之，应力求做到立足原文、有理有序的回答问题。 开放题型的出现，利于充分尊重学生的个体差异性，利于充分激励学生的创新意识。今后的考试中，这类试题的倾向性可能会更大。希望广大的同学能喜欢它，并做好它。
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