[托班教案:小熊请客]一、活动目标：1、在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。2、积极的参与活动，敢于说出自己的想法。二、活动准备1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干;2、小熊...+阅读
一、设计思路
对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
（二）活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
（三）活动过程：
1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。
2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”
评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。
师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”
表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。
3、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。
评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。
4、第三次表演。评价。
评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。
5、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。
评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。
6、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。
评析：由于活动时间的限制，把这一 活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。
三、活动评价
在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。
幼儿园小朋友请客的活动方案
详见_扒乐网_亲子活动精彩回顾贴，里面有很多幼儿园的活动方案，下面这个方式不知道适不适合您，您只要改一下名字就可以了，内容符合您。活动名称：语言——小熊请客
（一）活动目标：
1、引导幼儿掌握故事名称，理解故事内容。
2、教育幼儿爱劳动有礼貌，学习字词“讨厌、又懒又馋”。活动准备： 小熊头饰活动过程：
一、出示小熊头饰，引出幼儿兴趣。小朋友看这是谁呀？（小熊）小熊今天可高兴了了，忙着准备好吃的东西，小朋友猜猜小熊准备那么多好吃的东西干什么？（引导幼儿自由猜测）原来今天小熊请客，小熊会请谁到它的家做客呢？老师给小朋友讲一个《小熊请客》的故事。
二、欣赏故事。
1、老师有表情地讲述故事一遍。提问：故事的名字叫什么？故事中讲到了谁？小动物在干什么？
2、老师再次分段讲述故事。提问：
（1）故事里的狐狸是一只怎么样的狐狸？（丰富词汇：“讨厌”、 “又懒又馋”。）
（2）小熊请了哪些小动物去它的家做客？它们愿意带狐狸一起去？
（3）、为什么大家都不愿意带狐狸去做客？引导幼儿简单讲述小动物对狐狸讲的话。
（4）小熊是怎样招待小动物的？
（5）狐狸去了小熊家吗？说了什么？小熊它们是怎样对待它的？
三、结合故事教育幼儿做个爱劳动、有礼貌的孩子。你喜欢e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333335343434故事里的谁？为什么不喜欢狐狸？你要做个怎样的孩子？...
幼儿园大班的快乐是什么
活动目标： 1.引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。 2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 活动准备： 1.小动物头饰。 2.音乐《幸福拍手歌》。 3.《幼儿用书》中班下2第20~21页。 活动过程： 1.放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。 2.自主阅读故事《快乐是什么》。 ①.教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？ ②.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。 3.讲故事《快乐是什么》。 ⑴老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。 ⑵这个故事的题目是什么？（快乐是什么） ⑶小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。） 请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。 ⑷小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的） 请幼儿学说对话。 ⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家） 请幼儿学说对话。 ⑹后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠） ⑺小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星） 请幼儿学说对话。 ⑻小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。） 请幼儿学说对话。 ⑼最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。） 请幼儿学说对话，模仿动作。 3.师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。 4.请幼儿扮演小动物来表演。 5.在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。
一、说教材
（一）教材分析 故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《快乐是什么》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白与他人分享，与他人合作是一种快乐。而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标 1.引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。 2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
（三）教材重点、难点 本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。因为中班幼儿的语言还很不 丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。
二、说教法 充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。主要采取直观法、练习法和游戏法（扮小动物表演故事）。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。根据幼儿以形象思维为主，而抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。
三、说学法 由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。逐句学习达到语言连贯表达故事内容。
四、活动准备 头饰、录音机等
五、说教学过程
（一）听音乐《幸福拍手歌》，引起幼儿兴趣。
（二）直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。
（三）示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。
（四）（重点）说动物的话。
（五）分角色六人一组合作，表演故事。
（六）布置作业，回家把故事讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来，符合幼儿好动特点。用奖励小红点引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。
（七）在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。
急需大班舞蹈教案要详细的
幼儿园教案：可爱的小猪
教师：屈老师
活动目标：尝试运用图形粘贴、添画变出动态小猪的造型，进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。
活动准备：颜色、大小不一样的圆若干、椭圆若干、课件
活动重点：小猪头部及五官在画纸上的定位。
活动过程：
一、游戏深入——图形粘贴
1、滚皮球（幼儿根据儿歌在画纸上的任意位置固定大圆）
(1)出示大圆，说说大圆的特征，如颜色、大小等，引起幼儿游戏的兴趣。
(2)教师边念儿歌边示范，将大圆滚在画纸的任意位置上，并用胶水固定。
(3)幼儿在游戏的情境中固定大圆的位置，并说说圆在纸上的方位，（上、下、旁边）。
2、转转转（将椭圆固定在大圆的任意位置）。
幼儿操作——教师提炼小结并演示。
3、找朋友（固定小圆的位置）要求：寻找2个颜色一样的小圆，在椭圆形里排排坐。
二、大胆想象 拓展经验
1、引导幼儿观察，这些圆合在一起像什么？（小猪的头）
2、引发讨论
(1)怎样能使它更像？（添画眼睛和耳朵）
(2)眼睛和耳朵的位置在哪里？（教师示范）
(3)体验小猪头部不同位置的动作。（引导幼儿理解眼睛、耳朵应画在与小猪鼻孔相对应的位置上）
三、添画身体 体验快乐
1、交代要求，尝试添画猪身。
提示：怎样使小猪看上去胖乎乎？——引导身体往画纸的空白处画，并与头部连接。
2、作品展示，引导幼儿大胆模仿自己绘画的小猪动作，体验成功的快乐。
3、欣赏“小猪睡觉”的课件，鼓励幼儿和着音乐边唱边表演。
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