[论文:如何做好幼小衔接工作]宜昌市直机关桃花岭幼儿园 吕双琼幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育的两个部分的连接。衔接的内容包括教学内容、教学方式、教学要求和教学环境,衔接的目的是使幼儿适应小学...+阅读
第一,一定要记好老师说的阅读解题方法,说明文,议论文,散文等等,各种题型的答题方法老师都应该会讲,一定要记住,如果记熟的话,做说明文应该可以不丢分或只扣一两分。
第二,说明文以外的文体,如果套不上套路,就去读文章,把那些可能是答案的句子整合一下,改一改,比如说把“把”字句改成“被”字句,去掉多余的部分,只留主谓宾,然后再套一下套路,答案就差不多了。
第三,如果套路套不上,文章里也没有,那么就仔细的读题目,先写自己认为比较靠谱的答案,然后再写自己对文章和题目的理解,切记,要写的让人粗粗一看,觉得很切题的那种,说的直白一点,就是吹。比如文章写母子,写后母对我怎么怎么冷淡,然后做了一件事,大大的感动了我,我复杂的望着她。。。。然后文章问“我为什么”复杂的望着后母,第一点写文章里的句子
第二点写自己的理解,第三点写赞美后母的话,第四点写表现了什么什么之情。
PS:①,“表现了作者对**的**,**和**之情”'作者的**,**和**深深的感动了我“,为万能句,可以用在除议论文,说明文的所有文体。
②,“表现了说明文/议论文的准确性和严密性/严谨性”为说明文和议论问的万能句子。
希望可以帮到你。
议论文阅读议论文阅读怎么做
议论文阅读答题技巧
论点(证明什么) 论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。
a.把握文章的论点。 中心论点只有一个(统帅分论点) ⑴明确: 分论点可有n个(补充和证明中心论点)。 ⑵方法 ①从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当) ③摘录法(只有分论点,而无中心论点)
b.分析论点是怎样提出的:①摆事实讲道理后归结论点; ②开门见山,提出中心论点;③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点; ④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点; ⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。
议论文的阅读方法
1、理解议论文的文体知识:议论文三要素、论证方法、议论文结构、常见的议论文的写法、议论文的种类等。
2、思想准备:想清楚要写的内容。如果认识不清,你可看相关的书,《名人名言》《论点论据大全》可以说是个 捷径。 平时要注意积累,如每天背两条名言,即一个故事。 这样,你就会写好议论文。不知你对议论文掌握的 如何,不知下面的内容对你是否有帮助。
一、议论文的三要素:
1、论点:是一篇文章的灵魂、统帅,任何一 篇文章只有一个中心论点 ,一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括,是一个完整的判断句。绝不可模棱 两可。 论点的位置一般有四个: ①文题 ②开头 ③文章中间 ④结尾
2、论据 用来证明论 点的材料,有事实论据和理论论据两种。 选用事实论据 要注意: ①必须具有典型性。
古今中外的都可以。是 大多数人所知道的,最起码是登过报纸上过电视的 。 ②最好具有新颖性。 ③论据的表述要准确、叙述要概括 ,能证明论点即可。 选用的道理论据要注意: ①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等。 ②要精 确,不能 篡改、歪曲。 ③和论点有必然联系,能证明论点的。
3、论证:论证时使用论据证明论点 的过程 。
①论证的基本类型:立论、驳论。立论从正面论述,驳论从反面论述。我们写议论文一般以立 论为主。 ②论证的基本结构层次:三段论式的结构。 提出问题(是什么)→分析问题(为什 么)→解决问题(怎么办) 也即: 引论 本论 结论 常见的论证结构: a、总分总式结构 b、对照 式结构 c、层进式结构 d、并列式结构 ③常用的论证方法: a、例证法(也叫举例论证):用典型事例 作论据来证明论点,俗话说事实胜于 雄辩。
b、引证法(也叫道理论证)除引用上述说明的理论论据以外,还 可以引用一些古 典诗词中的名句,它一方面能加强论证的力量,另一方面,它还可以丰富文章的内容,增强议论 文的文学性。 c、对比论证(也叫正反论证):这种方法可以增强论证的鲜明性,使读者清楚作者赞成什么,反对什么 。 d、喻证法(也叫比喻论证),增强了作品论证的形象性、文学性、说服力。
二、议论文逻辑性的具体体现。 议论文的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性。 段落与段落之间 要有非常清楚的逻辑关系 ,如总分 、对照 、层进 、并列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。如: “有”、“还有”“虽 然、但是”“固然”“诚然”是等。
三、议论文写作更需要哲理的思考
有什么写议论文阅读的技巧吗
■把握文章论点 论点的表现形式主要有两种:一种是直接表现于文章之中,可以在文章中(包括标题)直接找到明确表现(陈述)论点的语句;另一种是论点在文章中没有直接表现出来,文中没有现成的语句来陈述论点,它需要读者在领会文章内容的基础上,用自己的话概括提炼论点。 论点提出的方式也可以分成两大类:一类是直接提出,开门见山地在文章开头明确提出(有的文章直接在标题中提出)。另一类是间接提出,作者先引用一些事例或事理,在对所引用的内容分析过程中提出论点。要正确把握论点可以从下面三个方面着手:
(1)抓文章的标题。议论文大多以论点或议论的话题为标题,抓住标题常能迅速正确地把握文章论点。
(2)捕捉段落中心句。段落中心句通常明确表现作者的见解和感情倾向,抓住这些内容就能理清作者思路,把握文章论点。
(3)分析段落关系。议论文的段落之间逻辑关系特别强烈,如果在阅读时注意段落之间、段落内部句子(群)之间的关系,就能理解论据运用的作用,从中提炼出文章的论点。 议论文一般只有一个论点,但也有的文章在提出一个中心论点的同时,又围绕它提出若干个分论点。要注意文章中心论点和分论点的关系,注意各分论点之间的联系。 ■理解论据作用 论据主要分为两大类:一是事实论据,包括有代表性的事例(或史实)、统计数据等。二是理论论据,包括前人的经典论述、至理名言、民间熟语、科学定律(公理)等,这是在实践中形成共识的道理。 在概括论据内容或特点时,必须注意论据运用的语言环境,分析论据是从什么角度来支撑论点的,这些论据是否具有代表性,要注意在议论过程中的逻辑关系和作者的感情倾向。 在理解论据作用的基础上,阅读时还应展开想象和联想,能根据文章的论点补充,拓展相关的论据,读出自己的感受和认识。 ■分析论证过程 论证是运用论据来证明论点的过程,是论点和论据之间的逻辑纽带。论证过程体现作者的行文思路,先写什么,后写什么,运用这一论据企图证明什么,以及论述的针对性是什么等等,都属于要分析的论证过程。 分析论证过程还要注意文章论证的结构。议论文的基本思路可以理解为提出问题、分析问题、解决问题。其结构表现形式常有总分、并列、层进等,通过剖析结构特点,也可以理清作者的思路,正确把握文章论点。 ■感受语言特点 议论文的用语特点是逻辑严密,因此阅读时要注意文中用词的分寸,尤其是修饰语、限制语的选用。句子的安排直接体现作者的基本见解,因此,在阅读时更要注意到语气、范围、程度、语序的安排,句式的选用和有些修辞手法的运用。 文章要表达复杂的思想,还常常会选用一些复句,会注意到词句前后的照应,要会分析复句所体现的思想感情,能把握住前后照应的有关语句。 因此,阅读议论文既要注意感受文章整体语言表达上的严密,又要感受文章局部段落中的语言运用。
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