[形体美育，秀外惠中]形体美育，秀外惠中以美引导，以美引善的形体美育的根本目标是直接指向幼儿的全面和谐发展的，它不仅培养幼儿的形体美、动作美，更重要的是培养人格美、心灵美，是由内而外的塑造“秀...+阅读
人类肢体语言的起源与发展来源：心灵咖啡网 发布时间：2012-08-15 10:50:50 编辑：PSYCOFE-Liz关键字： 肢体语言《人类和动物的表情》查尔斯·罗伯特·达尔文识谎专家埃克曼我要评论（0） 心理引言：英国生物学家，进化论的奠基人、“现代人体语言研究之父”查尔斯·罗伯特·达尔文发表了研究人类肢体语言的专著-----《人类和动物的表情》，在书中，达尔文指出：灵长类动物的表情是与生俱来的。在远古时代，当人类还没直立行走的时候，只能依靠肢体动作来传递信息。 ——心灵咖啡网 关于肢体语言起源的问题，在学术界，一直存在分歧和争议，至今没有定论。有人认为，肢体语言是由遗传基因决定的，有人认为，肢体语言是由文化环境决定的，也有人认为，肢体语言是由遗传和环境共同作用的，还有人认为，基本的肢体语言是遗传的，而特殊的肢体语言是后天习得的，甚至还有少数人认为，肢体语言是由人主观的内在愿望决定的。
那么，肢体语言究竟是由什么决定的呢？首先让我们来看看俄国文学家阿.托尔斯泰在的描述，他在长篇小说《怪人》中描述到：“最初本来是没有语言的，当人们还过着半野兽似的生活的时候，他们总是打着手势，发出一些声音，做出表示危险或好感的信号。总之，他们完全像聋哑人那样表示个人的意愿。后来，这些手势的作用同声音结合在一起，并且从声音中产生出词汇，最后才产生出有联系的人类语言。”（韩振锋：《中外名家论演讲》，中国国际广播出版社，1991年版，P9）由此，我们可以展开丰富的联想，在远古时代，当人类还没直立行走的时候，只能依靠肢体动作来传递信息，同时还会伴有一些声音，那些声音就像婴儿学话时咿咿呀呀的声音，似乎是在为肢体动作进行最为直接的解释，而当这些声音进化成语言的时候，它们和肢体动作之间就形成了相对稳定的匹配关系。
我们现在甚至还可以从人们日常生活中交流时的肢体语言中，看到肢体动作和语言之间关系的雏形。比如，当我们对某人说，你过来一下，通常会伴有招手的动作，而我们让人走开的时候，则会伴有摆手的动作，显然，语言本身和肢体动作的意思是一样的，经过反复使用之后，无论是肢体动作，还是语言，任何一种出现的时候，我们都能明白其中的意思，这样以来，沟通就变得高效而方便了。这或许是最初肢体语言最初产生的最为合理的推断和猜测。在19世纪70年代初，英国生物学家，进化论的奠基人、“现代人体语言研究之父”查尔斯·罗伯特·达尔文发表了研究人类肢体语言的专著-----《人类和动物的表情》，在书中，达尔文指出：灵长类动物的表情是与生俱来的。显然，达尔文的观点支持遗传决定论，在当时，遗传决定论非常流行，很多人都对此表示认可。
后来，德国科学家艾贝乐.艾伯费尔德研究发现，那些天生失聪及天生失明的孩子生来就会微笑，完全无须经过后天的学习和模仿。这一事实说明微笑也是一种天生的本能。同时也间接地说明与微笑相类似的基本表情应该具有先天的遗传倾向。到了20世纪60年代中期，美国心理学家、识谎专家埃克曼、福瑞森和瑟瑞森通过对生活于五种不同的文化氛围中的人的面部表情和动作进行研究，他们发现，对于人类的七种基本情感反应，表现在表情上的时候是完全一致的。换句话说，无论是北美的美国白色人种，还是非洲的埃塞俄比亚黑色人种；无论是亚洲的中国黄色人种，还是大洋洲的澳大利亚的棕色人种；无论居住在发达国家大城市的普通百姓，还是居住在原始森林的部落族人；他们在愉快、悲伤、蔑视、愤怒、厌恶、惊讶、恐惧七种基本的表情反应上是没有本质差异的。
这说明，在远古时代，当世界各地猿猴进化成可以直立行走的人的时候，他们在表情上也完成了同步的进化，并发展出相同、相同的表情反应来传递情感信息。埃克曼等人的结论有力地支持了达尔文的观点，并成了遗传决定论的另一个重要理论支撑。作为肢体语言的一个重要组成部分，面部表情是具有共同性和普遍性，遗传在面部表情的表现上虽然具有重要的支撑作用，但这并不代表并所有的肢体语言完全是由遗传来决定的。关于肢体语言的跨文化研究表明，在肢体语言的表达习惯和外在表征上，世界各地因为文化环境和传统习惯的不同存在很大的差异。比如说，要表示同意、认可或允许的意思，在中国、日本、美国、法国、澳大利亚等大多数国家都可以用点头来表示，但在尼泊尔、斯里兰卡、爱斯基摩等一些国家，却是用点头来表示反对、否定和批评。
即便是在一个国家，由于各地群众的风俗习惯、文化传统、宗教信仰的不同，也会对相同的肢体语言有不同的理解。比如，在我们国家，在陕西、河南、北京等北方地区或汉族人居住的地区，用手抚摸小孩子的头，被认为是大人对小孩关心和赞扬的一种表现，而在西藏、云南、四川、新强等个别少数民族聚居的地区，抚摸孩子的头则被认为是一种无礼和蔑视的一种行为。再比如，在信仰伊斯兰教的民族和地区，人们的传统习惯是用右手做愉快的事情，如握手、吃饭，用左手做令人不愉快的事，如大小便、拿脏东西。因此，如果在穆斯林地区，如果直接用左手接触...
如何发挥体态语言在英语教学中的作用
有声的教学语言虽然可以传递各种信息，但单调的教学语言会使整个英语活动过程象运转机械一样冷漠死板。根据语言学家的研究，人际交往的结果，20%取决于有声语言，80%取决于无声语言，而体态语言正是一种很好的无声语言。美国著名心理学家詹斯.阿谢尔潜心研究20年提出了非常适合幼儿英语学习的全身动作反应法，来具体全面的诠释了体态语言在英语教学中的应用。如我们要教幼儿学习head（头）、shoulders（肩膀）、knees（膝盖）、toes（脚趾）时，可将其编成琅琅上口的儿歌： head head head，点点我的head;shoulders shoulders shoulders，耸耸我的shoulders;knees knees knees，拍拍我的knees;toes toes toes，数数我的toes，一边念一边配上相应的动作，让体态语言为这些静态的单词增添一丝亮色和活力。
先让幼儿静静的听和看，试着理解教师的意图；再慢慢做出动作反应，逐渐理解所授内容；最后才是边做动作边模仿教师一起念儿歌。通过师生肢体的相互交流、表现，使幼儿在寓教于乐的活动过程中轻松学习。 在英语教学活动中，教师的一个鼓励的眼神、一个爱抚的动作，都会让幼儿感受到爱和支持、信任，我们应利用一切机会，有效运用体态语言，增强活动的效果，千万不要吝啬运用微笑和肢体语言向幼儿发出积极的信息...
什么是形体语言
表演艺术中的形体语言是什么含义：就是指1.形体2.眼神3.动作......如从表演艺术的共性出发，借鉴当今东西方戏剧（含歌剧）及我国戏曲和歌剧教学的常规手段，声乐表演也应从基本素质训练人手。既抓住整体演唱的状态，又从假定的内部和外部诸元素逐个训练，训练演员的肌肉松弛与控制、感受和适应的能力、想象能力、节奏感、注意力等等，进而步入艺术歌曲演唱表演。通过掌握多种样式不同风格的艺术歌曲演唱表演创作方法，最后进入歌剧声乐表演。应该指出，此三大段的训练方法，是由表演艺术的常规素质训练人手，进入代表诗人与作曲家人格的歌曲声乐表演，最后实现歌剧角色艺术形象的创造。歌曲和歌剧，就表演者的内外部素质来看，他们都应从自我条件出发，建立良好的歌唱状态，掌握歌唱的技能技巧，这是他们的共同之处。
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急需。。。浅谈商务谈判的语言艺术资料的来源：1.公共网络——例如和谷歌等搜素引擎；2.推荐使用大型期刊网络，上面的文章学术性更强一些，这些文章应该是读者重点研读的对象。 您搜索时的关键词可以是——商务谈判...
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