[小班水果拼盘的教案怎么写]活动目标： 1、学习揉团和粘贴的基本方法。 2、愿意用白色皱纹纸揉成团，粘贴成一碗白米饭。 活动准备： 1、每组两筐白色皱纹纸，两盘浆糊和两块抹布； 2、宝宝用书人手一册； 3、范例...+阅读
上面的楼主已说的很好，下面我说一些实质性的东西。
说明文是对事情的发生、发展、结果、特征、性质、状态、功能等进行解释、介绍、阐述的一种文体。这类文章的目的和性质是客观地介绍、解释事物，使读者获得知识和信息，并不需要发表主张、做出证明。一般说来，知识简介，商品介绍，旅游指南，科技读物，工作总结，实验报告，教材辅导等均属说明文之列。
写说明文，可以按时间、空间、结构、逻辑顺序来写，也可以采取举例、比较、对比、分类、分析、说明、叙述等方法。
1.比较对照
比较对照有两种，一是逐点比较，二是整块比较，即AB交错或先A后B:
1）逐点比较：多数人认为这种AB交错的方式可以避免行文的单调沉闷，对比的效果更鲜明突出。.
2） 整块比较
2.分类
分类是人类认识客观世界的重要手段之一，也是描写事物、解释观点最有效的方 式之一。通过将一事物分类，可使复杂事物变得清晰明了，便于作者阐述自己的观点。
分类段落的各类排列要条理，可采用从主要到次要，从次要到主要，从多到少或从少到多等方式排列，亦可平行排列。本段采用平行排列的方式，按人的政治观点分为三类：保守、自由和温和。
3.特征
例证指具体说明人或事物特点、本质及其规律的方法。所用例子需有代表性、典型性。.
4 因果
因果是两个事物之间的关系。一些说明文，议论文通过分析因果关系说明一个中心思想。如不能把因果关系解释清楚，文章将无法说明任何主题。
因果型段落的扩展模式有两种，一是分类编法，另一个是连环编排法。如果只讨论成因或只讨论结果，细节比较简单，只需按其重要性或其逻辑顺序进行编排。分类编排法指先讨论原因，然后讨论结果；或先讨论结果，后讨论原因。
1）分类编排法
2） 连环编排法是先讨论一组因果，再一组因果，再一组因果，形成一个锁链。当因果紧密相连，前一果为后一果之因时，经常使用这种方式。
5.人物描写
人物描写包括外部特征、性格特征、思想状态、行为语言等，用于表现人物精神面貌、披露人物内心活动、揭示人物性格变化，借以突出作品主题思想。
6.地点描写
地点描写指用生动形象的语言对某一地点、某一环境进行具体逼真的描绘，使读者如临其境、如睹其物。地点描写的对象可大可小，在可以为城市、国家，小可是一间教室，一个房间。
地点描写自然按空间顺序排列，作者应立足于一个出发点，由远及近，由近到远，从里到外，从外到里，由左到右，或由右到左进行描写，顺序不可混乱，否则读者会迷失方向。
7.物体描写
描写物体时应侧重物的形状、规格大小、颜色和功能。任何一段文字都应有叙述的中心，对物的描写也不例外。同样，主题句也应反映出作者对所要描写物体的看法、态度。
水果，你可以从它的用处、外貌等方面写
橙子的水果语
橙：孤僻，情绪起伏大，柔弱 性情孤僻，不容易与人建立关系，需要用很多时间才会相信身边的人；他们长期独处，不喜欢交际，当与一大班人相处的时候，因为怕受伤害，就立即会像刺猬一样保护自己，情绪亦因而起伏很大；身边其实不乏对你爱护有加的追求者，不过由于你过份封闭自己，令大好姻缘因此而溜走，在此奉劝你不要经常收藏自己，有时候适当地展示自己柔弱的一面，反而可让对方多点了解你，恋爱之门说不定因此而为你打开。 与橙拍拖秘诀：属橙的你那孤僻的性格，对身边人缺乏信心，要令你重拾对爱情的信心，必须要令你感到对方有诚意，那些送花送金的方法，对橙是绝对没有功效的，只要拿出最真的诚意，一定能打动对方的心。 橙子封闭而注重内涵。
喜欢吃橙子的女性总是以谦逊、腼腆和神秘令男士们折腰。喜欢吃橙子的女性还属于创造性人群类，她们聪慧但不失风趣。 喜欢吃葡萄的女性害怕弧单，追求快乐是其永恒的目标。 爱情的水果语-你们会吗？ 爱情的水果语也就是果语 你们会吗？ 花有华语，果有果语。 甜瓜表示甜蜜 草莓表示挑逗 香蕉表示追求 连雾表示猜测 柠檬表示嫉妒 葡萄表示思恋 梨表示牵挂 柿子表示事事如意 荔枝表示承若 红枣表示快快康复 番石榴表示健康快乐 木瓜表示暗示 芒果表示专一 榴莲表示性感 从今以后，就别乱乱送水果给别人了。。。 要表白，内勇气说出口就用果语大声说出来吧！！
寿比南山如何用水果来代替语言
郭德纲：中国是个文明古国，人们都愿意啊，到处是喜气洋洋，有这么些个名词吗。比如说，从数目字里边就能体现出来， 于谦：怎么体会啊 郭德纲：体会出人们想好的愿望，像一，一团和气，二龙戏珠，三阳开泰，四季长春。 于谦：好词 郭德纲：五仙过海 于谦：八仙过海 郭德纲：那三鲜给烩了 于谦：好吗，您又饿了是怎么的 郭德纲：烩三鲜吗是吧，多吉祥的词啊。我喜欢相声就在这，能给大家带来欢乐。人就得这样，得会活着。高高兴兴的，别琢磨那没用的事，天塌下来有武大郎顶着你别着急。 于谦：砸谁也砸不到他身上 郭德纲：他就不能站房上吗 于谦：好嘛，瞧他站这地方 郭德纲：别不拿武大郎当水果知道吗 于谦：什么水果啊 郭德纲：别着急，没有过不去的火焰山，人就高高兴兴的，好好的活着，睁眼看大千世界多大的乐趣啊，别钻牛角尖。
喜怒忧思悲恐惊，这几个字一定要利用好了，别跟自己过不去，就得找好事。当然了，这个也是有节制的。 于谦：这还有什么节制啊 郭德纲：就拿这个喜来说，高兴是好事，但是注意，有尺寸 于谦：这也有尺寸 郭德纲：太高兴了对身体并不好。给您举一个例子，于谦老是，这演出呢，忙忙碌碌演完了散场回家，一进门家里有喜事了。九十高龄的老奶奶，生一大胖小子，哎呦，大伙痛快啊 于谦：什么痛快啊别说了。九十了还生一大胖小子， 郭德纲：喜事吗。简短捷说吧生一大胖小子，一看痛快啊，一高兴，脑血管破裂，包子铺一屉顶易屉，喜大了对身体不好。包括这个怒，怒大了伤肝，总生气不好。比如说你，这演出散了，吃饭去吧。你跟别人不一样，别人买点菜回家去了，于老板上外边吃去，上饭店，上那一坐，“来一两啤酒，” 于谦：论两喝啤酒。
郭德纲：来一两啤酒，兑凉水，我爱喝凉的，凉身儿的。来一个花生， 于谦：来一个花生？ 郭德纲：来半拉松花，我不要吃那黄 于谦：那就没什么了 郭德纲：坐着吃，摆谱吗，糟呗，有钱糟呗 于谦：这能糟多少钱啊？ 郭德纲：带着饼呢自己。就人家桌子上那蒜，不要钱，心情愉快。旁边那桌，俩人，一男一女，谈恋爱的。叫了六个菜，叫的酒，俩人跟这吃。越看越恨得慌，“哼，倒霉去吧，你早晚你们俩人都得有外遇，你看那女的长那模样，倒霉去吧”。人家能爱听吗。过来抡圆了啪，给你一嘴巴。你有骨气啊，能惹能扛啊，扑通跪下了 于谦：我这扛什么了我 郭德纲：“我错了爸爸别打我” 于谦：嗬！ 郭德纲：汉子，是条汉子 于谦：谁是汉子啊 郭德纲：一转身，“要不你踢我两脚” 人家挺客气，谁理他这个啊，拿过啤酒瓶子来，嘡，砸碎了，拿那尖儿，啶，扎尾巴骨上了，送医院去了，歇半年，怒不好，怒大了伤肝和尾巴骨。
于谦：嗬！就是肝，没有尾巴骨。 郭德纲：这都古典文学，本草纲目上这都写着呢。喜、怒、忧、思、悲、恐、惊这几个字一定一定利用好了。另外人这个情绪要控制好一点，大喜大忧都不好，愿意大伙啊都长寿，都健康。你看咱哥俩这么离析，我也愿意您长寿 于谦：谢谢 郭德纲：是不是啊，多活些年，咱们相声界有那个长寿星老前辈啊，你跟大伙学学这个，也去健身。锻炼，活一百岁。我爱跟这个长寿的人聊天，咱们那个哪，大兴一直往南下去快到鱼防那边上，有一个村，长寿的人很多。不知道因为什么，可能是跟喝水是吃什么东西有关，我去过，我一进村一瞧，村口那大躺椅上，老头们坐着很多人。一个个鹤发童颜跟老神仙似的，小脸蛋红扑扑的，你瞧那刚出生孩子那脸了吗，老头那脸都那样的。
白胡子散漫胸前，这不神仙吗。你说咱能不？一瞧把边这个，离着我最近，大躺椅，坐着三位老爷子。看着一个比一个岁数大。打头一个开始问，我说老爷子，您今年高寿？“还小那，八十五”。满嘴的牙都有，小脸蛋，胡子到这，白头发，一丝不乱，梳得整齐。我说老爷子啊，您可不能保守啊，怎么能活这么大岁数呢？ 于谦：传传经验 郭德纲：没别的，每天早晨吃三个核桃， 于谦：就这核桃就管事 郭德纲：每天早晨一睁眼，啪啪啪，砸三个核桃，核桃仁搁到嘴里边，嚼，嚼够一百下，把它咽下去，坚持下来，你能长寿。好主意啊，不贵啊，买点核桃多少钱，人家活八十五。二一个，我说老爷子，这岁数比那位可大，胡子到这了都，眼窝都有点塌了。我说老爷子您有九十吗？“九十八” 于谦：老神仙哪，小一百岁 郭德纲：您这个有什么诀窍吗，“哪有诀窍去。
早点起，四点，我，四点起，跑步，慢跑可不着急，一直跑跑够一个钟头身上要见汗，常年坚持，就行。”嗬，一分钱不花就能学这个。再看第三位，胡子都到这了，脸上比这两位可瘦，皱纹是一道挨着一道，我心说这个一百二都打不住，我说老爷子，您这个长寿秘诀是什么呀，“我这秘诀啊，多交女朋友，一个礼拜争取换七回” 于谦：一天一个啊 郭德纲：嚯，还有这办法，您今年高寿啊，“三十五” 于谦：这模样啊
各种各样的水果运用了哪些具体方法小班
他山之玉
活动目标： 1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。 2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。 活动准备： 1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。 2、自制水果魔箱，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。 活动过程： 一、猜谜引出我喜欢的水果。 1……
活动目标：
1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。
2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。
活动准备：
1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。
2、自制＂水果魔箱＂，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。
活动过程：
一、猜谜引出＂我喜欢的水果＂。
1、出示装满各类水果的＂礼物包＂，激发幼儿对认识水果的兴趣。
师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！
2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。
出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）
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