[列方程解稍复杂的百分数实际问题]邳州市天山路小学 陈通，教学内容：苏教版六年级上册第104页例题11、 练一练 教学目标：1.使学生经历列方程解决 已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数 的实际问题的解决...+阅读

一、 尊重学生认知起点

信息高速发展的今天，大部分学生已经会读、会写百分数（上日也已经布置收集生活中的百分数）在尊重学生这一已有知识经验的基础上，改变了教材的编排，让学生用较少的时间先学习百分数的读、写，再来重点研究它的意义。

二、 凸显百分数的作用和学习的必要性。

在学习任何一个知识之初，首先要让学生感受到学习这一内容

的实际用处，从而产生学习它的兴趣。

因此，在课的一开始，设计了两组信息的对比，希望学生从中能初步感悟到百分数的作用，以此激起学生学习的欲望。

三、加强数学与生活的联系，让学生在具体的生活情境中学习百分数。

本堂课通过教师的有意提供和学生的课前收集，希望为学生呈现

丰富的生活情境，既让学生充分感受到百分数在日常生活中的广泛

应用，又为学生理解百分数意义搭建一个平台。

在呈现怎样的百分数这个问题上，做了较多的思考。有从大小方

面考虑的，（小于100%的，大于100%，0%和100%等），也有从作比较的两个数量的关系上考虑的（部分量占总量的百分之几的，并列关系的一部分量是另一部分量的百分之几的。）