[4A Unit 3How many?story教学反思]本课时是4A Unit 3How many?(story)的第一课时，主要是如何运用英语询问和表达数量。重点是数字13-19，句型What do you he? How many ...do you he?难点是理解How many ...do y...+阅读

练习中掌握较好的方面：学生对于科学提纲的掌握情况比较好，错别字也比较少，这与平时的背诵与默写分不开，学生也能较积极地背诵，认真订正。实验探究题做的相对可以，在授课过程中重视实验操作，对学生的感性思维发展很重要，也激发了学生对科学学习的积极性。

判断题和选择题比较好，这与平时的练习有很大关系，在练习中巩固了基础知识点，也锻炼了学生的思维能力，能够独立地思考，完成作业。

练习中不足的方面：

部分学生的听课效率不是很高，没有良好的听课习惯，导致课堂上讲过的题目还是做错了，有效听课能力还需进一步提高。

部分学生平时较为粗心，没有养成良好的读题习惯，审题能力还需进一步培养和提高。

部分学生学习态度很端正，但对于知识点的运用缺乏灵活性，对于知识的拓展和迁移能力还需注意培养。

对下半学期教学的整改措施：

1、针对本次检测中所反映出来的部分学生在听课方面的不足等情况，在今后的教学中，更加注重课堂的有效活动，使每个学生都能够进入课堂，成为课堂的小主人，贯彻学为中心的思想，培养学生的有效听课能力。

2、在平时的作业完成中，尽量给学生独立的思考时间，切忌为了节省时间而缩短学生的思考时间，在作业完成过程中锻炼学生的独立思考能力，培养学生良好的作业习惯。

3、继续上半学期对基础知识点的检测，注重提纲的背诵与错别字的纠正，在熟悉基础知识点的前提下培养灵活运用能力、知识迁移能力。

对20%后进生的转化策略：

1.培养良好的学习态度：注重提纲的背诵，作业本的完成情况，在保证作业质量的前提下，提高作业完成的速度。

2.改进学习方法：通过课堂对这些学生提高关注度，课后鼓励，提高课堂听课效率。个别学生还可进行课后辅导，帮助他们理解知识点。

3.注重家校联系：将学生近期的学习情况与家长沟通，扬长避短，家校合作，培养学生的学习自信心。

4.巩固知识点：争取做到一课一练习，一课一巩固，培养良好的复习习惯。

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