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幼师如何听课评课

01月19日 编辑 39baobao.com

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(1)课前要有一定的准备工作

(2)听课中要有认真观察与记录

(3)听课后要有思考与整理。 〈二〉不仅要关注教师的教,更要关注幼儿的学。对于教师的教,听课时重点应该关注的是:

(1)课堂教学确定怎样的教学目标

(2)新的活动如何导入,包括切入时引导幼儿参与哪些活动

(3)创设怎样的教学情景,结合哪些生活实际

(4)采用哪些教学方法与教学手段

(5)设计了哪些教学步骤(即设计怎样的问题,安排怎样的活动进行探究,让幼儿运用已有的经验进行迁移

(6)使用哪些知识系统?巩固哪些知识?补充哪些知识?

(7)培养幼儿哪些方面的能力

(8)渗透哪些教学思想?

(9)课堂教学氛围如何? 〈三〉对于幼儿的学习活动,听课时应该关注:

(1)幼儿是否在教师的引导下积极参与到学习活动中去。

(2)学习活动中幼儿经常做出怎样的情绪反应?(抛接球的关系与艺术)

(3)幼儿是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作。

(4)幼儿是否经常积极主动地提出问题等等。 〈四〉听课者应定位为教学 听课者应该是活动的参与者、组织者,而不是旁观者,听课者要有“备”而停,并参与到教学活动中,和授课老师一起参与课堂教学活动的组织。 〈五〉把幼儿的发展状况作为评价的关键点 教学的本质既然是学习活动,其根本目的在于促进幼儿的发展,因此学习者学习活动的结果势必成为评价课堂教学活动好与坏,优与劣,成功与否的关键点。 1.从教学目标上分析

(1)从教学目标制定来看,要看是否全面、具体、适宜,关注目标的三个纬度。

(2)从目标的达成来看,要看教学目标是不是明确的体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务。 2.从处理教材上分析 评析教师一节活动是否成功

(1)看教学目标的制定和落实。

(2)看教者对教材的组织和处理。

(3)看教师知识授课的准确性和科学性

(4)注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出重点,突破难点,抓住关键。 3.从教学的程序上分析 教学程序评价包括以下几方面:

(1)看教学思路设计(教学思路时教师上课的脉络和主线)评价者评教学思路:一看教学思路设计是否符合教学内容实际,是否符合幼儿实际。二看教学思路设计是否有一定的独创性,超凡脱俗给幼儿新鲜的感受。三看教学思路设计的层次性,脉络是否清晰。四看实际运作的效果。

(2)看课堂结构的安排①看教学环节时间分配和衔接是否恰当,又无前松后紧后前紧后松的现象。②教师是否占用时间够多,幼儿时间过少的现象。③计算个人与集体,小组与群体时间的分配④对不同层次的孩子给与时间与关注,合理分配⑤是否脱离教学内容,浪费了时间。 4.从教学方法和手段上分析

(1)是否量体裁衣,优选活用

(2)看教学方法多样化,教学方法最忌单调死板

(3)看教学方法改革与创新

(4)看现代教学手段的运用。 5.从教师教学基本功上分析

(1)看演示:设计科学合理,言简意赅、条理性强、富有艺术性。

(2)看教态:明朗、欢快、庄重、富有感染力。

(3)看语言:语言的运用决定活动的成败。

(4)看操作:看教师运用教具、操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。

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